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진로교육이 계속되어야 하는데 좀더 이에 관한 연구가 활발하게 일어나고 효율적인 개선 방안이 많이 나오기를 바라면서 몇 가지 제언을 한다. 첫째, 학년별 특성에 알맞은 진로교육 지도 방법과 지도 도구가 개발되어야겠다. 둘째, 긍정적이
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진로지도(진로교육)의 방향
1. 무엇을 지도할 것인가
2. 어떻게 지도할 것인가
3. 시간, 장면, 대상
Ⅵ. 향후 여학생진로지도(진로교육)의 개선 방안
1. 초등
2. 중등
3. 사이버 상의 여학생진로지도 정보 구축 확대
4. 관련 집단의 인식 제
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방안연구
한국 교육학술 정보원(1999), 중·고등학교 진로 지도 지침서 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 진로교육(진로지도)의 개념
Ⅲ. 진로교육(진로지도)의 필요성
Ⅳ. 진로교육(진로지도)의 중요성
Ⅴ. 진로교육(진로지도)의 유형 및 방법
1. 특성요
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문제점과 개선방안을 도출한 결과 학교 현장에서 이루어지고 있는 생활지도 연간계획이나 프로그램은 대단히 형식적이고 창의성이 결여 되어있으며 담당부장이나 담당선생님만의 계획하여 이루어지는 경향이 많다. 또한 학교, 교사, 학부모
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진로교육이 정신지체학교 초등부 아동의 진로준비능력에 미치는 효과, 현장 교육 연구 보고서, 1995
장석민 / 진로지도의 개념, 서울특별시 교육연구원, 1993
장승중학교 / 탐구와 체험중심의 진로지도 프로그램 적용방안, 1999
최기창 / 진로교육
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개선할 필요성이 있다.
오프라인에서는 학생과의 면대면(face to face) 상황에서 보다 깊이 있는 진로지도가 가능한 반면, 온라인 진로지도는 학생들이 언제 어디에서나 쉽게 이용할 수 있다는 장점이 있으므로 이들 방법들이 갖고 있는 특성을
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진로지도(장애아진로교육)의 목표
1. 일반목표
2. 초·중·고등부별 목표
Ⅴ. 장애인진로지도(장애아진로교육)의 문제점
Ⅵ. 향후 장애인진로지도(장애아진로교육)의 개선 과제
1. 교육내용의 체계화
2. 진로교육 방법의 다양화
3. 전환
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7. 영상학생을 치료 한다
8. 한 권의 책이 진로를 결정한다
9. 책은 대화의 광장이다
Ⅶ. 학교 독서교육(독서지도)의 문제점
Ⅷ. 학교 독서교육(독서지도)의 실천 과제
Ⅸ. 학교 독서교육(독서지도)의 제고 방향
Ⅹ. 결론
참고문헌
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학습
9) 마인드 맵(mind map)의 활용
Ⅵ. 중학교 기술가정과(기술가정교육)의 수행평가
1. 기술과
2. 가정과
Ⅶ. 중학교 기술가정과(기술가정교육)의 문제점과 개선방안
1. 기술?가정과의 문제점
2. 개선 방안
Ⅷ. 결론
참고문헌
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농업계 고등학교 진로 지도 방향
1) 개인적 측면
2) 국가?사회적 측면
3. 농업계 고등학교 진로 지도의 방법
Ⅵ. 농업계 고등학교(농고)의 제6차 교육과정과 제7차 교육과정 비교
Ⅶ. 향후 농업계 고등학교(농고)의 개선 방안
참고문헌
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