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체벌에 대한 교사·학생·학부모간 인식차이 연구, 군산대학교 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 교사체벌(학교체벌, 학생체벌)의 정의 Ⅲ. 교사체벌(학교체벌, 학생체벌)의 규정 Ⅳ. 교사체벌(학교체벌, 학생체벌)의 대응유형 1. 말 2. 표정 3. 행동 Ⅴ
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학교폭력)의 특징 Ⅳ. 청소년폭력(학교폭력)의 실태 1. 청소년폭력의 심각성 2. 청소년폭력의 피해 및 가해 유무 3. 청소년폭력의 유형별 실태 1) 신체적 폭력 및 물리적 폭력 2) 집단따돌림 Ⅴ. 미국, 영국, 일본의 청소년폭력(학교폭력)
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학교폭력의 원인 4. 학교폭력의 유형 5. 학교폭력의 현황 및 실태 6. 학교폭력의 문제점 7. 학교폭력 대처방안 1) 우리나라의 학교폭력 관련 현행 대처방안 2) 법률적 대처방안 3) 학교사회사업적 대처 방안 (1) 피해학생에 대한 지지와 보호 (2)
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학교 취학 학생의 제적 가부, 학교에서의 학생의 종교 및 표현의 자유와 복장 규정, 교사에 의한 학생의 소지품 검사, 학생의 신체 활동의 제한, 체벌 허용 여부 등이 쟁점이 되고 있다. ③ 일본의 경우 일본의 경우 학교안전사고의 합리적 처
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실태와 대응 방안, 1996. 8. 30. ) 청소년 대화의 광장, 청소년 폭력의 실태와 대응 방안, 1996. 8. 30. ) 교육개혁위원회 참고자료 97-1, 학생체벌 왜 금지 되어야 하는가? 1997. ) 중앙일보, 1999. 5. 11 ) 중앙일보, 1999. 6. 14. ) 중앙일보, 1999. 6. 24. ) 경향신
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논문 204건

학교 체벌 실태와 교사학생학부모 인식 차이, 연세대학교 교육대학원 석사학위논문. 정연란(2005). 학생체벌에 대한 교사학부모학생의 인식차이 연구. 춘천교육대학교 교육대학원 석사학위논문. 이용호(2008). 학생체벌의 정당성 연구. 춘천교
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  • 발행일 2011.04.05
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학교를 구성하고 있는 학생과 교사에 대한 교육의 과정을 통하여 이루어 질 수 있는 것이다. 결국, 체벌, 학교폭력, 교권 침해 등 학교현장에서의 인권침해를 방지하기 위해서는 인권교육을 통해 권리 존중의 학교 문화를 조성하는 방안을 고
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  • 발행일 2012.11.28
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학교폭력을 예방하는 최선의 길이라 할 것이다. <참고문헌> 김두현(2002).일본의 학교폭력 실태와 그 예방대책.한국청소년지도학회. 김선형(2005).학교폭력 예방에 대한 교사학생 인식에 관한 연구. 가톨릭대학교 대학원 석사학위 논문. 김
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대응은 단지 학교폭력을 일시적으로 억제할 수 있을 뿐이지 근본적으로 학교폭력을 근절하고 예방하는 데에는 어려움이 있을 수밖에 없다. 그리고 학교폭력문제는 시간이 갈수록 그 유형이 다양해지고 그 원인 역시 다양해지고 있으며, 학생
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원인에 대한 이론 2. 아동학대에 따른 영향 Ⅳ. 아동학대의 실태와 문제점 1. 아동학대의 실태 2. 아동학대의 문제점 Ⅴ. 아동학대 대처방안 1. 법 제정 및 강화측면 2. 치료적 측면 3. 예방적 측면 Ⅵ. 결론 <참고문헌>
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  • 발행일 2013.03.26
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취업자료 1,007건

배울 것으로 기대하나요? 23. 봉사활동을 통해 무엇을 배웠다고 생각하나요? Part 3. 면접 주의사항 ① 기본 주의 사항 10가지 ② 탈락 주의 사항 10가지 ③ 돌발 상황 대처방법 ④ 압박면접의 유형과 대처법 ⑤ 면접 마지막 멘트 요령
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학생들에게 왠지 미안한 마음이 든다면? 21. 사립학교에서 선후배 교사간 불화가 생긴다면? 23. 학창시절 봉사활동의 경험과 느낀점? 24. 자신이 담당했던 행정업무(교지발간....) 25. 지금 읽고 있는 책 제목 26. 즐거운 수업방안 기타 유의점
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체벌인식 조사 실시 및 그에 따른 교사지침서 작성 및 배포 -지역매체를 통한 인식개선 사업 실시 -체벌신고조사 분기별 실시 - 1∼2분기 내 추진 및 완료 4) 안전하고 행복한 학교 여건 조성마련에 박차를 가함은 물론 학생 인권이 보다 강화시
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체벌을 하지 않는다. ②교사는 체벌 전에 학생의 체벌 수용 여부에 대한 의사를 묻고 체벌 을 수용한다는 의사표시가 있을 경우에만 체벌을 행한다. 만일, 당해 학 생이 체벌을 거부하고 그에 상응한 체벌 외의 다른 조치를 원할 때에 는 학교
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  • 등록일 2007.02.14
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학생들은 조례에 보장된 인권이 침해당했다고 여길 때 교육청에 신고할 수 있다. 경기도 교육정보원이 인권조례 시행 후 설문조사를 한 결과 학생은 긍정적으로, 교사는 부정적으로 답했다. 이는 학교생활지도의 애로 등이 그대로 반영됐다
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