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학교 출판부, 1996.
안재웅, “남북교회와 민족통일”,『한국의 미래와 기독교』, 서울: 민중사, 1997.
유동식 한국종교와 기독교, 대한기독교서회
오강남,『예수는 없다』, 서울: 현암사, 2001.
이삼열, “경제위기 극복을 위한 교회의 신앙각서
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학교 출판부, 1996.
안재웅, “남북교회와 민족통일”,『한국의 미래와 기독교』, 서울: 민중사, 1997.
유동식 한국종교와 기독교, 대한기독교서회
오강남,『예수는 없다』, 서울: 현암사, 2001.
이삼열, “경제위기 극복을 위한 교회의 신앙각서
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육의 현 실과 조기유학(유학이민)의 명암』, 한국교육개발원 교육정책 포럼 자료집
노미순(2001), "학교징계청소년의 중도탈락예방을 위한 사회지지만 강화 프로그 램", 『학교부적응 학생을 위한 지역사회의 역할』,(사)인간교육실현 학부모
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어떻게 하는 것이 바람직한가?
- 활동 후 평가는 어떻게 하는 것이 바람직한가? 1. 통합적 유아학교육
2. 문학을 중심으로 한 통합적 유아 교육 활동
(1) 좋은 책 선정의 기준
(2) 문학을 중심으로 한 통합적 유아과학교육의 전개
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육 과정의 의미를 문학 영역의 특성에 걸맞게 조작적으로 재정의하고 재개념화할 수 있다면, 그 길이 그리 멀어 보이지는 않는다.
참고문헌
경인초등국어교육학회, 『국어과 수행 평가 워크숍』, 1998. 8. 15.
교육부, 초등학교 교육 과정 해설,
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학교대학원 석사학위논문.
김남희, 김은경 (2019). 유아특수학교 일과 내 중재를 중심으로 한 초등학교전이지원프로그램이 장애유아의 학교생활준비기술에 미치는 영향 .유아특수교육연구.
김정혜, 최성욱(2012). 특수교사와 통합학급 교사의
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육청 수준의 자료 개발과 협조 지원을 요청한다. 기초기본 교육이라도 제대로 한다. 교육과정 내용을 줄여 학습 부담을 줄여야 한다. 보조교사 배치(특히 소규모 학교)를 한다. 학교장에게 전적으로 재량을 주어야 한다.
Ⅹ. 결론
능력별로 학
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육월보
강인애(1999). 「문제중심학습(Problem-Based Learning : PBL)-21세기 교육을 위
한 새로운 접근」. 연세대학교 의과대학, 1999학년도 문제중심학습 워크섀 자료집
강인애(1995). 「구성주의 학습원리와 적용: 조교교육 프로그램의 개발」. 교육공
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Education: Sharing Our Story and Vision. San Francisco: Harper & Row, 1980.
Harris, Maria. 고용수 역. 『교육목회 커리큘럼』. 서울: 한국장로교출판사, 1997.
Icenogle, Gareth Weldon. 안영권, 김선일 역.『왜 소그룹으로 모여야 하는가-소그룹 운동과 공동체 사역을 위한
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육행정이 이루어지고 있으며, 장학지도는 수업개선에 초점을 두고 있다.
Ⅴ. 한국의 장학과제
우리의 교육현장이 교육의 합리적 경영을 위한 관점에서 보면 상당한 제약이 있는 것은 사실이지만, 학교행정가의 민주적 지도성과 교사들의 창
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