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그것을 받아들이고 자기 문제화하여 실행할 수 있는 능력을 정치 교과 교육을 통해 키워낼 수 있어야 할 것이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 단원 목표의 적절성
2. 학습활동의 수준
3. 학습지도 방법과 평가
4. 단원별 내용
Ⅲ. 결론
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남북어린이가 함께 읽는 동화
8. 문화, 예술적 감각을 높이는 책
Ⅵ. 창작동화의 교재구성
1. 교재의 형식적 차원
1) 예술성의 측면
2) 완결성의 측면
3) 상호텍스트성 측면
2. 교재의 효용적 차원
1) 대상(對象)차원
2) 일반적 가치 차원
3)
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정책의 이해 15
1) 청소년복지정책의 개념 15
2) 청소년복지정책의 대상 및 연령 16
3) 청소년 정책의 형성과정 16
4) 한국 청소년 복지 정책의 발달과정 17
5) 청소년복지정책의 특징 21
4. 청소년복지정책의 내용 21
1) 청소년복지관계법 21
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개념 또한 무시해서는 안된다. 앞서 살펴본 총장들의 인터뷰내용들을 본다면 단순히 대학의 행정적 측면과 효율적인 측면만을 언급하는 것 같아 아쉬운 점을 느꼈다. 그래서 다른 총장들과의 좀더 차별적인 비젼을 제시하는 강원대학교 총장
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학교,
10. 《스포츠와 정치》, 이민섭, SYMPOSIUM
11. 《스포츠가 외교에 미치는 영향》, 진재수, 고려대학교, 1992
12. 《스포츠 참여와 정치태도의 관계에 대한 연구》, 최영란,
이화여자대학교, 1989
13. 34회 학술발표회 논문집, 단행권, 단일호, (강
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정책의 전망
1. 세계화와 여성 : 기대와 우려
2. 지식기반경제의 발전
3. 여성의 사회참여 기회확대 및 시민사회구현
4. 노령화 사회의 도래 및 가족구조의 변화
5. 통일과 국제교류에서의 여성역할 증대
6. 인권 및 환경의 중요성 부각
참
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통음악의 보존과 창작음악의 발전
(2) 북-그들에게 국악은 무엇이 문제였는가.
(3) 북한의 악기개량의 예-해금
(4) 남한이 보는 북한의 음악
3. 앞으로 한국음악이 나아가야 할 방향
(1) 국가정책
(2) 앞으로의 방향
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남북교류를 활성화하고 안정적인 통일을 앞당기기 위해서는 남북의 정보통신 교류가 우선적으로 추진되어야 할 것이다. 하지만 남북정상회담 이후 북한에 대한 관심이 고조되면서 마치 남북교류가 대세인 것처럼 여기저기서 대북진출을 서
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개념
Ⅲ. 성역할의 사회화
1. 가족
2. 교육기관
3. 대중매체
Ⅳ. 성차별이란 무엇인가
Ⅴ. 평등원칙의 구조
Ⅵ. 평등규정의 법적 성격
Ⅶ. 양성평등
Ⅷ. 양성평등 교육
1. 양성평등 교육의 개념
2. 양성평등 교육의 목표
3. 각 국
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통권 388호), (평양 : 문예출판사, 1980).
한국문화정책개발원, ≪90년대 북한 문화예술계의 정책적 변화양상과 향후 남북문화교류 방안≫(1998).
한국정신문화연구원, ≪北韓 統治이데올로기 硏究≫(1984).
한증모, <민족적형식에 사회주의적내용
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