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적이며, 자본주의는 멸망의 운명을 가진 체제로 간주되었습니다.
마지막으로 케인즈의 이론은 경제변수만을 다루는 순수한 경제이론인 데 비하여, 마르크스의 경제이론은 주어진 역사의 시기에서 존재하는 모든 사회적, 문화적, 정치적, 심
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가진다.
- 행동에 대한 주관적 규범: 주어진 행위를 수행하는 것에 대해 대상자가 주변사람들의 자신에 대한 기대감을 주관적으로 지각하는 것
- 지각된 행동통제: 특정한 행동수행의 어려움이나 용이함을 지각하는 정도
6) 사회학습이론
①
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이론과 실제」 전경원 저 , 학문사 (2004)
-「영재 학생을 위한 교육」 김정휘, 주영숙, 문정화, 문태형 공저 , 박학사 (2004)
-「어떻게 영재를 판별할 것인가」진해여자고등학교, 최용만 교사
-「영재판별의 쟁점과 개선방향에 대한 함의」창원
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적극적으로 참여하게 한다.
4. 이론적 배경
우리 나라에서는 1990년 초부터 수행평가의 개념이 도입되어 1996년 국립 교육과정 평가원에서 \'수행평가의 이론과 실제\'라는 책이 편집·발간되면서 전국적으로 확산되었다. 초등학교에서는 열린교
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가족주의에서 벗어나야 할 것이다. 또한 육아에 있어서 권위주의도, 무조건적인 허용도 좋지 않으며 부모 스스로 도덕적인 모범을 보이는 것이 무엇보다도 중요할 것이다.
또한 도덕적 행위도 한 사회체제내의 행동양식이므로 가정과 학교와
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이론의 사회복지실천 적용에 대한 탐색적 연구. 사회복지연구
김달님(2003), 학교 내 학교사회복지사의 역할에 관한 사례 연구, 가톨릭대학교 석사학위논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사회복지사의 대상에 따른 개입 수준
1) 미시적
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학교와 지역사회가 팀 적인 접근을 해 나간다.
Ⅲ. 결론 및 나의 의견
학교폭력은 여러 가지 원인에 의해 발생되고 영향을 받고 있다. 또한 학교폭력의 양상이 점점 더 대담하게 나타나고 있어 단순히 학교폭력문제가 아니라 사회적인 문제로
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적 활동 이어야하고, 교수란 학생들에게 완전하고 정확한 이해의 틀을 받쳐주는 발판을 제공하는 것이어야 한다.
결론
최근 학습에 대한 연구들은 대부분 앞에서 논의한 주요 학습이론들을 기초로 하여 발전되고 있다. 학습에 있어서 관찰 가
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사회적 가치관의 혼란, 전공학과에 대한 불만족은 바로 오늘날 우리나라 대학생 지도의 기본과제가 되고 있음을 부인할 수 없다.
따라서 우리나라 대학에서의 집단상담은 다음과 같은 유형으로 접근되어야 할 것이다.
① 중등학교에서 해결,
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것인지 아닌지를 구별해야 한다. CONTENTS
초기 아동발달이론
I. 전성설
II. 로크(Locke)의 환경론
1. 발달에 관한 로크의 견해
2. 로크의 교육원리
III. 루소(Rousseau)의 낭만주의적 자연주의
1. 루소의 발달이론
2. 루소의 교육방법
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