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방법 개선 필요
③ 교과 수업 시간의 확대 필요
④ 학생 수준에 맞는 자료의 개발과 보급의 필요
2. 창의적 재량 활동 시간의 활용
① 활동 중심의 학습 프로그램의 개발
② 경제 관련 단체 초빙 교육 실시
3. 교과교육 이외의 학교 경제교육
①
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학교 전문교과 교육과정, 교육부고시 제1997-15호, 1997
◈ 박영구, 1980년 중화학공업 조정에 대한 경제사적 평가, 외대논총 제14집, 부산외국어대학교, 1996
◈ 심재용, 공업화의 심화와 확산 : 제2차 공업혁명과 후발공업화, 상명대학교 사회과학
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학교시설 및 환경의 개선, 교사들의 근무조건 개선, 지역별, 성별, 계층별 교육장애가 개선되어야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 1. 현대사회에서 학교는 어떤 기능과 역할을 해야할지, 2. 학교사회복지의 이론적 근거(생태체계적 관점,
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학교사회복지사는 지역사회의 자원과 연계하거나 심리치료를 제공하는 전문기관에 학생을 의뢰하여 학생의 심리 정서적 문제를 해결하도록 돕는다. 둘째, 학생의 심리정서적 문제는 학생 개인의 인성적 특성에 의해 발생하기도 하나, 경제
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(1) 폭넓고 타당한 내용의 검사 구성
(2) 자연스러운 상황에서의 검사 시행
(3) 검사 결과 해석의 민감한 주의
2. 창의성의 교육적 적용
3. 인지 양식의 교육적 적용
4. 사회경제적 지위와 성차의 교육적 함의
참고문헌
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이론적 탐색과 적용』. 이성진 Ⅰ. 학교폭력과 행동수정모델
Ⅱ. 행정수정모델의 이해
1.행동주의학습이론
2. 행동수정모델
Ⅲ. 행동수정모델의 기법
1. 강화기법 & 벌
2. 소거
3. 토큰경제기법
4. 대리적 조건 모방 혹은 관찰학습
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학교
1) 서울지역 S중학교의 특성
2) 서울지역 S중학교와 복지관의 연계
6. 서울지역 S중학교의 특성을 고려한 학교사회복지의 필요성
7. 서울지역 S중학교의 특성을 고려한 지역사회와 학교사회복지의 연계 방법
1) 국가(공공)자원
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학교사회복지의 이론과 실재』, 학지사.
윤철수 외(2007), 『학교교육과 복지』, 공동체.
문영희 & 이복희(2009), 『학교사회사업론』, 양서원.
장승옥 (2008) 『학교사회복지와 탄력성』, 학지사
이혜경 외 (2003) 『사회복지학개론』 서울대 출판부
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이론적 접근, 삼육대학교 대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 장애의 개념에 대한 두 가지 접근 방법으로 개별적 모델과 사회적 모델을 비교 설명
1) 개별적 모델
2) 사회적 모델
3) 개별적 모델과 사회적 모델을 비교 설명
2.
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구조와 기능
(1) 대차대조표
(2) 손익계산서
(3) 현금흐름표
(4) 이익잉여금처분계산서
(5) 제조원가명세서
3) 재무제표분석
(1) 재무제표분석의 방법
(2) 재무분석의 체계
(3) 분석내용
(4) 주요 분석항목
제 3 장 결 론
참고 문헌
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