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이론형성의 배경
2. 가치명료화 이론의 교수전략
1) 대화 전략
2) 쓰기 전략
3) 토론 전략
3. 도덕교육에서의 가치명료화 이론 적용
Ⅵ. 도덕과(도덕교육) 봉사학습
1. 봉사학습의 개념
2. 도덕 공동체 형성을 위한 봉사활동 학습의 실행 절
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이론과 실제」 시그마프레스, 2015.
김지연 「등교거부 아동의 미술치료 단일 사례연구 : 우울과 자기 효능감을 중심으로」 동국대학교 문화예술대학원, 2012. 1. 서론
2. 본론
1) 등교거부
2) 정신분석적 관점으로 본 등교거부
3) 정신분
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학교 법과사회 교사용 지도서 - 교학사
사회과 교육의 이론과 실제 - 박상준 (교육과학사)
한국지역언론학회, 언론과학연구, 제3권 3호 2003.12, pp. 5~50(46pages) - 김덕모 [서론]
1. 주제 선택 목적 1
[본론]
Ⅰ.사건의 종류와 현황 파악 1
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방법론에 관한 연구」, 서울대학교 사회학과 박사학위 논문. 1. 서론 :기능주의 이론과 사회학
2. 기능주의란 무엇인가?
3. 기능주의의 사회관
4. 기능주의 설명의 중요한 예들
5. 기능주의의 재구성
6. 기능주의에 대한 비판
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학교회사의 역할
본론
1. 행동주의 이론의 적용
1.1 목표 설정 및 피드백 제공
1.2 보상 체계 구축
1.3 행동 수정 프로그램
2. 인지주의 이론의 적용
2.1 문제 해결 능력 증진
2.2 메타인지 훈련
2.3 협동 학습 방법
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방법들을 발전시켜 놓았다. 이 이론은 인지구조를 바꾸는 것과 관계되기 때문에 자신의 합리적 생각에 대해 철저한 분석을 통한 논박을 할 수 없을 정도의 지적 수준을 가진 내담자, 현실감이 거의 없는 내담자, 나이가 많은 등으로 생각이 아
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이론을 찾기 어렵다. 그러나 문화적 접촉이 증가하고 서구식 학교교육이 도입되면서 부족사회가 해체되기 시작하는데 그 과도기에 교육에 대한 관심이 대두되는 현상이 발견된다.
둘째, 부족사회의 문화전승은 거의 전적으로 사회화의 시각
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학교와 정책, 교육과정, 교수 방법들을 결정할 것을 요구한다. 즉 초점의 이동이 요구되는데 정보의 제시에서 학생이 필요로 하는 것을 배우게 하고 그 정보를 적용하여 문제를 해결하거나 논하도록 함이 필요하다. 우리는 학생들이 실제 학
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다문화가정의 인터뷰 내용----------------------3
Ⅳ. 다문화가정의 문제점--------------------------4
Ⅴ. 다문화 교육방법-----------------------------5
Ⅵ. 다문화교육을 위한 교육개혁 방향과 정책이론-------9
참고문헌
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이론과 실제, 2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 기술가정과(실과) ICT활용교육(정보통신기술)의 필요성과 의의
1. 교수-학습 및 평가 개선 측면에서의 ICT 활용교육의 의의
2. 기술?가정 교과에서의 ICT 활용 교육의 필요성과 의의
Ⅲ. 기술가정과(실과) IC
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