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학교에서는 바른마음을 갖도록 하는데 교육의 주안점을 두어야 할 것이다. 지식이이나 기능은 스스로 공부하려는 의지만 있으면 얼마든지 배울 수 있기 때문이다.
참고문헌
강경석·최기만 : 학교·학급경영의 이론과 실제, 원미사, 2003
강경
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방법
1) 또래 집단
2) 빈곤지역의 가족(가정)
3) 학 교
4) 지역사회
4. 청소년 유해 환경
1) 유해환경이란
2) 가정환경
3) 학교환경
4) 사회환경
5) 대책
5. 청소년을 위한 개입과제
1) 또래집단에 관한 개
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학교급별 양성평등의식
다. 거주지역에 따른 양성평등의식의 차이
라. 계열에 따른 양성평등의식의 차이
마. 경제수준에 따른 양성평등의식
바. 아버지 학력에 따른 양성평등의식의 차이
사. 어머니 학력수준에 따른 양성평등의식
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학교가 “정의롭고 민주적인” 제도가 되어야 한다고 한다.
9. 결론
지금까지 도덕성 발달에 관한 Piaget와 Kohlberg의 이론에 대해 살펴보았다. 두 학자의 이론 모두 장점이 있었고 한계점이 있었으며 접근한 방법의 차이가 있었기 때문에 어느
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이론과 방법, 교학연구사
차배근(1976 초판,1988 全訂版),커뮤니케이션학 개론(상),세영사
(1976 초판,1985 전정1판,1991 전정2판),커뮤니케이션학 개론(하),세영사
최낙천(1992), 마이크 앞에 서는 길, 삼하출판사
현용수(199), IQ는 아버지 EQ는 어머니 1-3
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이론과 실제- 양서원 출판
유봉호, 2008, 현대교육과정, 서울 : 교학연구사
최경철(2009). 학교 교육과정 평가의 철학. 학교 교육과정 평가방안 연차학술발표대회
기경화 (2008). 유아영어교사의 자질 및 교사효능감에 대한 자기평가. 경희대학교
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방법을 이용하여.석사학위논문.인천대학교 대학원.
김명수(2013) 교육 재정의 정책 방향 정립에 관한 고찰 교육연구정보김민희 교육복지재정 김인희(2011) 교육복지의 개념에 관한 고찰 교육소외 해소를 위한 교육복지의 이론적 기초 정립에 관
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. 『한국교육 거듭나기』. 삼성경제연구소, 2006.
이기정. 『학교 개조론』. 미래엠엔비, 2007. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교원평가제 도입의 찬성 입장
Ⅲ. 교원평가제 도입의 반대 입장
Ⅳ. 외국의 교원평가 사례에 대한 고찰
Ⅲ. 결론
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학교 교육과정 해설 교육부
이소현 외 : 특수아동교육 학지사
김병화 저 : 통합교육을 위한 특수학급의 재구조화 논문
신진숙 저 : 통합교육의 효율적 실행을 위한 협력 팀 접근 논문
박화문 저 : 통합교육대상학생의 교육권의 재개념화 논문
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이론에서는 환경적 원인들이 인간에 의해서 어떻게 지각되고 인식되느냐에 더 크게 중점을 두고 있다.
참고문헌
* 김금주(1988), 학습 이론과 유아교육 : S-R 이론과 인지론, 강릉원주대학교
* 김신(2011), 도덕사고의 일차 및 이차 논의 : 윤화영
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