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접근에서 일반교사와 특수교사의 역할과 책임
1) 일반교사의 역할과 책임
2) 특수교사의 역할과 책임
2. 통합교육의 협력적 접근에서 협력내용
3. 통합교육의 협력적 접근에서 일반교사와 특수교사의 협력방안
4. 협력을 통한 기대효
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전망
6. 해외의 해양레저스포츠의 운영사례
1) 미국
2) 멕시코의 아카플코
3) 프랑스
7. 해양스포츠의 활성화 방안
1) 해양 레저스포츠의 접근성 높이기
2) 계절성 극복과 약점해결
3) 해양 레저스포츠의 경제적 효율성 증대
참고자료
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설계원리
39. Beam Projector
40. 교육목표의 진술원칙
41. 수업목표 진술시 범하기 쉬운 오류의 경우
42. 타일러(Tyler)의 진술방식
43. Mager의 목표진술
44. Gagne의 수업목표 진술방법
45. 학습부진아의 지도 요령
46. 학습방법의 학습
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4) 4단계: 토의 시작
5) 5단계: 토의 안내와 ‘+1단계’ 논의
6) 6단계: 토의 종결
Ⅸ. 콜버그 도덕성발달이론의 한계
1. 도덕성과 인지
2. Kohlberg의 인지 도덕 발달 단계의 특징
3. 인지발달적 접근법의 한계
Ⅹ. 결론 및 제언
참고문헌
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이론
▶호르크하이머와 이성의 도구화
▶ 아도르노의 사회적 예술이론
▶ 마르쿠제의 비판이론
▶하버마스의 비판이론
4. 비판이론의 교육목적과 교육내용
5. 비판이론의 교육방법
6. 비판이론의 교육학적 의의와 한계
(포스트모더
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이론, 은하출판사
한국방송통신대학교편집부(2010) 간호이론, 한국방송통신대학교
김영임 외(2010) 간호이론, 방송대출판부
정면숙 외(2012) 간호학개론, 현문사
박영숙 외(2008) 간호이론가와 이론 1, 대학서림
이소우 외(2009) 간호이론의 이해, 수
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이론
1) 다중지능이론이란
2) 다중지능의 개념
3) 다중지능이론을 통해 Gardner(1983)가 제안하고 있는 주요 가정
4) 다중지능의 영역별 특징
2. 그 교육적 시사점
1) 지능의 결합
2) 다양한 학습환경, 교육방법을 통해 인간의 지능 발달
3) 지
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방법 및 전략 ․ 13
4. 환경적 요인 ․ 14
1) 가정적 요인
2) 학교환경적 요인
3) 사회환경적 요인
Ⅲ. 학교학습의 부적응 : 학습부진 ․ 16
1. 학습 부진에 대한 탐색적 접근 ․ 16
2. 학습부진의 유형 및 특성 ․ 17
1)
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방법과 절차
① 검사 도구를 실시하는 방법
② 검사 도구를 실시하는 절차
6) 기존의 유아 창의성 검사도구와의 차별성
① 가드너의 다중지능이론을 기초로 함
② 다양한 지능을 중심으로 하는 창의성을 평가
3. 결 론
참고문헌
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이론, 문음사, 2005
조영남, 구성주의 교수-학습. 김종문 외. 구성주의 교육학, 교육과학사2000
강인애 외, 구성주의와 교과교육, 한국교원대학교 초등교육연구서편, 문음사, 1999 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 구성주의의 의미
2. 인지적 구성주
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