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2003
『경기교육』 2003년도 겨울호 1. 들어가며
2. 평등교육과 수월성 교육의 이론적 고찰
3. 국내 교육정책의 흐름과 평준화 제도 역사
4. 평준화 정책에 대한 견해 차이 분석
5. 평등교육과 수월성 교육의 방향
6. 나오며
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잇던 아이디어에 초점을 맞추어야 한다.
-교사들은 문제점 해결을 위해 다양한 교수 방법을 준비해야 한다. 1. 인지 전략
1) 학습 전략
2) 문제 해결 전략
2.전이
1)전이이론
3. 교과 학습
1) 학습위한 읽기
2) 작문
3) 수학
4)과학
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ZPD (zone of proximal development, 근접발달영역)
▣ 진단평가 (diagnostic evaluation)
▣ 집단역동 (group dynamics)
▣ 집행통제과정 (executive control)
▣ 제3세력심리학 (third force psychology)
▣ 책무성 (accountability)
▣ 체제적 접근 (systems approach)
▣ 최소 능력
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경제연구원, 2010
친환경 소비 고객 세분화 - 정지혜, LG경제연구원, 2009
서울대학교 경영연구소 경영사례 시리즈 6 - 김병도, 우듬지, 2009
특수마케팅의 이론과 사례 - 김종의, 한동여 외, 형설출판사, 2008
그린마케팅 - 박재기, 집문당, 2006
환경
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학교 개혁은 학교 운영 방법은 재구조화해야 하고 교육과정 운영에 있어 질적 운영 체제를 갖추어야 하며, 새로운 교수-학습 전략의 적용을 모색하는 데 초점이 두어져야 할 것이다. 이런 변화는 효율적 통합교육의 기초가 될 것이므로 매우
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방법만으로는 이해 할 수 없다고 주장
- 네오마르크시즘의 영향하에서 발전한 급진적 관점은 조직의 비합리적이고 특수한 측면, 주변적이고 소외된 측면에 초점을 맞추어 조직문제 탐구
- 급진적 관점의 대표적 이론들은 포스트모더니즘, 비
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학교에 근무한 교사는 남학생들의 의식을 비교하는데 있는 객관적 기준이 있고, 여학교에 근무한 교사는 여학생들의 의식을, 남학교와 여학교를 두루 거친 교사는 모든 학생들의 의식을 비교할 수 있으리라 보아 인식의 차가 있을 것이다.
⑤
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방법 또는 프로그램 개발 등 세세한 것까지 구체적으로 명시하지 않는다. 프로그램의 전달에 있어서는 교육제공 기관들이 융통성을 갖는다.
넷째로, NQF는 만인에게 열려 있다. 접근 기회에 대한 장벽은 최소화하고 이전의 학습(prior learning)은
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교육받을 권리 보장
7. 연령별 교육적 필요
8. 교회의 적극적인 역할
9. 지역단위로 접근
10. 아동의 자국 문화를 향유하고 교육받을 권리 보장
11. 건강권 보장
12. 합법취업 외국인노동자의 가족 재결합의 권리 부여
참고문헌
부록
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이론적 배경
1. 가출청소년의 개념 및 원인, 문제점
2. 청소년가출의 실태
3. 가출 청소년 관련 법규
4. 가출 청소년 지원정책
5. 정부 정책 방향- 위기청소년을 위한 사회안전망 강화
6. 가출청소년 관련 시설
7. 문제점 및 정
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