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학교는 학생들에게 보다 건강하고 안전한 환경을 제공하고, 그들의 전인적인 성장을 지원할 수 있다. 1. 사회복지의 법적 기초와 실천적 접근
2. 효과적인 사회복지 실천 기술의 이해
3. 사회복지 조사 방법론의 이론과 실제
4. 사회복지
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방법과 이론들을 안일하게 그대로 답습하는 고정된 틀에서 벗어나 이제는 우리 장애 아동들이 처해 있는 학교 실정과 지역 정서에 맞는 다양한 교육형태 및 운영 방안 등이 선도적으로 연구되어 적극적으로 실천되어져야 할 것으로 생각된다
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접근 놀이치료. 상조사. 1999.
3. 유미숙, 최명선 공저. 아동중심적 접근 놀이치료(2판). 상조사, 2006. ) ● 놀이발달의 정의
● 놀이이론
● 놀이발달 단계
● 연령별 놀이 발달의 특징
● 유아의 놀이 발달에 영향을 미치는 요인
● 놀이
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-한국자살예방협회. “주요사업, 자유게시판”
-생명의 전화, “상담 자료실”
-희망의 전화. “정신 보건” 서론
1. 연구목적
2. 연구방법
본론
1. 청소년 자살 이론적 고찰
2. 조사 방법
3. 조사결과 분석
결론
1. 요약
2. 제언
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학교와 교사의 교육과정 편성, 운영 재량권을 확대하기 위해 재량활동이 확대(초등), 신설되었다(중고등학교 1년). 그리고 교육과정상의 변화가 문서상의 변화에 머물지 않고 교육현장의 실질적 변화를 도모하기 위해서는 실제로 교육과정이
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이론의 유형>
1. 거시적 접근
2. 미시적 접근
<기능이론>
1. 기능이론의 의의
2. 기능주의의 사회이론
3. 파슨스가 제시하는 사회체제의 속성
4. 비판점
<교육에 대한 설명>
1. 기능론적 교육관의 개요
<대표적 학자들>
1. 뒤르껨(E. Durkhe
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이론적, 사상적 경향.
- 과학,언어,예술,사회,예술의 객관적근거를 인간의 이성이 찾아낼 수 있다는 신념을 거부.
- 사상적 다원주의를 포괄한다.
- 특징 : ① 반합리주의 혹은 반이성주의다.
② 상대적 인식론이다.
③ 유희적 행복감의 향유다.
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치료의 정의
III. 놀이치료의 목표
IV. 놀이 치료의 이론적 배경 및 역사
V. 놀이를 사용한 심리치료 및 접근법 및 형태
VI. 놀이 치료를 위한 준비
VII. 놀이치료 과정
VIII. 딥스의 행동 변화
Ⅸ. 참고문헌
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방법론, 학지사, 2004.
권두승 외, 성인학습 및 상담, 교육과학사, 2002.
곽삼근 외, 평생교육 참여결정이론에 관한 연구, 교육과학연구, 2003.
박정례 외, 성인학습자의 성취목표지향성과 참여동기 및 자아개념이 학습몰입에 미치는 영향, 교육개
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학교내 봉사
2) 지역사회복지관
3) 사회복지시설
4) 병원
5) 각종 사회단체
6) 지역사회 공공기관
2. 대상에 따른 영역
1) 노인
2) 장애인
3) 아동 및 청소년
4) 지역사회
5) 국가 및 국제사회
3. 활동목적에 따른 영역
1) 일손돕기 활동
2) 위
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