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해 왔던 사회적 현상 중에 하나이지만 오늘날 여러 나라들이 청소년 폭력 문제를 청소년 문제 중에서도 대단히 심각한 사회적 문제의 하나로 인식하고 그 해결을 위해 최선을 다하고 있다. 서론에서 언급했듯이 학교폭력을 짧은 시간에 근절
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학교 폭력의 실태 분석
1. 학생 폭력 실태 조사
2. 학생 폭력 실태 분석
Ⅴ. 학교 폭력의 예방 대책 제시
Ⅵ. 맺는 말 Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 학교 폭력 이론에 대한 검토
1. 사회문화적 접근
2. 정신심리적 접근
3. 철학적 접근
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학교폭력 예방 및 근절에 대한 각 기관의 인력인프라 구축을 상호협의 하고 관련 인력 확보를 추진하여야 할 것이다.
다. 가해학생에 대한 조치와 피해학생 보호
피해가 심각하지 않은 경우 가해학생에 대한 조치가 대부분 학교단계에서 이
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학교분위기를 해칠 수 있다는 지적도 나오고 있다. 교사의 교육권문제는 어떠한가. 교사의 고유권한인 학생의 생활지도를 경찰에게 맡기는 것에 교권침해의 가능성이 있다는 분석이다. 실효성에 의문을 제기하는 사람들도 있다. 학교폭력이
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해학생은 학교폭력으로 인한 충격으로부터 빠르게 회복되었으며, 오히려 엄마와 아빠를 위로하는 역할을 하게 되었다. 퇴원 후 고등학교에 진학하여 학교생활에 잘 적응하고 있다. 한국교육개발원. 2007, 학교폭력 대처를 위한 지원체제 모형
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학교폭력대처에 전문성을 가지도록 해야 한다. 학교폭력 안전시스템이 제도적 허울이 아니라 경보음이 울렸을 때 학생에게 실제로 작동될 수 있도록 지속적인 재편이 필요하다.
참고문헌
논문
학교 폭력의 원인과 대안 분석-학교 폭력 담
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분석을 통한 학교폭력의 원인은 환경에 있다. 우리나라는 학력을 중요시하여 학생들에게 공부를 고집하고 있다. 사회적인 분위기가 학력을 중요시 하고 이에 적응을 하지 못하는 청소년들은 비행청소년이 되어 범죄를 저지르기 쉽다.
가해학
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해서는 안 되며 중립적인 자세를 취하는 것이 상담자로써 기본적으로 가지고 있어야 할 자세라고 생각한다.
학교폭력이 발생하는 데에는 사회적/환경적 요인들을 무시할 수는 없지만 그 무엇보다 개인의 심리적인 요인들이 중요한 역할을 한
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학교폭력이란
2. 학교폭력의 요인
1) 개인요인
(1) 성별 요인
(2) 연령 요인
(3) 심리·정서요인
2) 가정 요인
(1) 부모-자녀관계
(2) 가정폭력
(3) 생활수준
3) 학교 요인
(1) 교사와의 관계
(2) 또래와의 관계
3) 지역사회 요인
(1) 유해
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학교폭력에 미치는 영향” 호남대대학원, 2010
- 성열준외, “청소년 문화론”, 양서원, 2011
- 김형호, “청소년의 학교폭력 피해 경험이 학교생활 적응에 미치는 영향 요인 분석 연구”, 중앙신학대, 2010
- 김선정, “학교부적응 청소년을 위한
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