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영향을 미치는 요인, 한국청소년연구, 2008. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 한국 청소년들이 호소하는 문제점
2. 학교 사회복지 관점 및 관련 모델
3. 관련 문제를 예방하거나 조기에 개입하는 방안
4. 나의 견해
Ⅲ.?결론
Ⅳ. 참고문헌
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1) 사회학습설
2) 대중매체
3) 강화
4) 모방
3. 행동주의 이론에 입각한 치료 혹은 해결방안
1) 강화와 처벌
2) 억제
4. 마무리 및 나의견해
5. 참고 문헌
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해매체 감시 강화는 물론, 적발된 유해매체에 대해서는 반드시 사법당국에의 고발조치를 병행하는 등 강력한 감시자로서의 역할이 필요하다.
Ⅵ. 결 론
우리는 학교폭력의 원인으로 청소년 유해환경, 사회적 폭력미화 분위기, 물질만능 풍조,
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해체/ 한준상/ 집문당 2002
학교에서의 집단따돌림/ 이춘재/ 집문당 2000
왕따현상에 대한 이해와 상담접근/ 서울특별시 청소년종합상담실 1998
1. 이요셉(2002), ‘학교폭력의 실태와 대책방안’ 학사논문집
2. 김준호(1991), "청소년 범죄 피해에 대
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1) 정의
2) 원인
3) 집단따돌림의 특성
4) 상담방법
5) 예방 및 대처 방안
4. 폭력
1) 정의
2) 원인
3)청소년 폭력의 분류
4)폭력의 구체적 형태
Ⅳ. 비행청소년의 상담과 지도
1)비행청소년의 상담
2)부모상담
Ⅴ. 참고문헌
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견해로 해석됨 I. 서론
1. 문제제기
2. 연구의 의의와 목적
3. 연구 방법
4. 용어 정의
II. 본론
1. 청소년 폭력의 개념
2. 청소년 학교 폭력의 유형과 특징
3. 청소년 학교폭력의 사례
4. 청소년 학
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해 다양한 배경의 사람들과 교류하며 실제적인 공감 경험을 쌓을 수 있도록 해야 한다고 생각한다.
4. 출처 및 참고문헌
청소년심리및상담 교안
학교폭력예방 및 대책에 관한 법률 제2조 제1호
https://www.law.go.kr/%EB%B2%95%EB%A0%B9/%ED%95%99%EA%B5%90%ED%8F
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학교. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 민주적 부모교육 이론
2. 아들러 심리학의 주요 개념
1) 열등감과 보상
2) 우월성 추구
3) 사회적 관심
4) 생활양식(life style)
5) 가상적 최종목적론(fictional finalism)
3. 부모교육의 원리
4. 나의 의견
Ⅲ
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2) 학벌주의
3) 신자유주의 그리고 세계화
4. 분거가족의 문제점
1) 정서적 문제
2) 경제적 문제
3) 사회적 문제
5. 해결방향
1) 교육제도 및 환경의 개선
2) 가족적 가치에 대한 인식의 변화
Ⅲ. 결 론
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학교프로그램을 수행함에 따라 그 효과는 최대화될 것이다.
참고문헌
[김기환] 『학교사회사업의 도입과 활성화 방안』 대학사회복지연구소. 1996.
[김선희] “학교사회사업의 현황과 업무활동에 대한 분석 연구”, 이화여자대 학교, 석사논문
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