|
학교폭력예방의 이론과 실제. 한국방송통신대학교출판문화원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교폭력의 특성
1) 학교폭력의 일반적 특성
2) 학교폭력과 일반폭력의 차이점
2. 학교폭력의 예방 및 대처방안
1) 학교폭력 예방방안
2)
|
|
|
학교폭력을 이해하는데 필요한 다양한 정보를 제공하고 있다.
3. 학교폭력예방법
대부분의 학교폭력은 특별한 이유 없이 장난으로 시작되지만 그로 인해 피해학생을 모욕감을 느끼게 된다. 또한 외모나 생김새, 말투 등으로 인한 차이점을 여
|
|
|
차이점 ……………………………………………………… 28
(5) 한국 교육의 해결 방안 ………………………………………………………… 30
Ⅲ. 결론 ……………………………………………………………………… 33
Ⅳ. 참고문헌 ……………
|
|
|
학교폭력 예방 프로그램의 필요성과 실효성 검토. 교육 정책연구, 22(1), 56-70. 이정희. 1. 학교폭력 이란?
2. 학교폭력 발생 원인
(1) 개인
(2) 가정
(3) 학교
3. 현재 학교폭력의 특징 (과거와의 차이점)
4. 우리나라 학교폭력 특징
5.
|
|
|
학교폭력 멈춰! 프로그램은 왜 실패했을까
1) "학교폭력 멈춰!" 프로그램의 도입개요.
2) 조롱거리로 전락한 "학교폭력 멈춰!" 프로그램.
3) 노르웨이의 "Stop Bullying!" 과 한국의 "학교폭력 멈춰!"의 차이점.
2. 산업현장의 안전보건교육 실시 사
|
|
 |
차이점 한 가지를 설명하라
3. 청소년의 자기중심성을 설명하라
**외대 받은 질문(속한 조의 조원들마다 개별 질문을 하나씩 받음)**
1. 비밀유지의 예외사항은 무엇이있는가? 3. 자살사고 청소년 상담은 어떻게 할 것인가
2. 학교폭력 피해자는
|
|
 |
학교폭력예방상담사, 진로상담사, 인성교육지도사 등의 자격증을 취득하였고, 실무능력을 쌓기 위해 청소년문화의집에서 실습생으로 근무하였습니다. 특히 또래상담동아리 활동을 하며 친구들의 고민을 들어주고 해결책을 찾아주기 위해
|
|
메뉴펼치기
