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학교주변폭력의 실태와 대책".
대검찰청
1998, 검찰분석.
1998.1∼10, 형사사건동향.
1998. 8, The Invitation for Safe Schools, 세계범죄학대회 발표논문
자녀안심하고 학교보내기운동 추진성과 및 발전방향(1998. 11. 6 국정감사 참고자료).
법무부
1997, 범죄
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폭력학생을 지역사회기관에 의뢰하고 사례를 관리하며 지역사회기관에서 제공하는 교육, 훈련 프로그램을 적극 활용할 수 있다. 또한 제도적 변화를 위해 학교환경과 사회 환경의 변화를 유도하는 활동을 한다. 또한 협력적 체계를 구성하는
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서는 담임교사의 책임 있는 지도도 중요하지만, 전 교직원의 상호간의 긴밀한 유대활동이 더불어 선행되어야 하고 체계적인 학교상담 및 생활지도가 이루어질 수 있도록 제도적 방안이 마련되어져야 한다. 강력한 처벌만으로 학교폭력이 근
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폭력실태 연구」, 광명시 청소년 상담실, 1998.
4. 한준상, 「학교내 비폭력문화 프로그램 개발」, 한국청소년개발원, 1999.
5. 이재민, "서울시 중학생의 집단따돌림 및 괴롭힘("왕따") 실태분석과 해결가능성에 관한 연구, 연세대학교 행정대학
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좀 더 건설적인 사고와 행동을 할 수 있을 것으로 기대된다.
출처
없음 1. 각자 NEO성격검사 실시후, 결과에 대한 성찰
2. 학교폭력을 경험한 중학생의 NEO성격검사 결과 및 사례 내용분석
3. 해당 중학생에 대한 청소년복지 실천 전략 작성
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사례
1. 폭력비행
2. 성비행
Ⅶ. 청소년비행 방지를 위한 학교 생활지도 사례
Ⅷ. 청소년 문화활동 사례
1. 종교단체의 청소년 문화활동
1) 불교계 청소년 문화활동
2) 유교계 청소년 문화활동
3) 원불교 청소년 문화활동
4) 개신교 청소
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학교에서 이루어지는 다문화 교육은 현황은 어떠한지요? 운영상의 문제점이 있다면 어떠한 것인지요?
2. 교육청 및 기타 기관에서 교사 및 행정지원의 업무 경감을 위해 무엇을 지원해 주면 좋겠습니까? (서울시교육청, 다문화교육지원센타
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폭력예방재단 상담 자료
2. 교육부 통계 자료
3. 한국교육개발원 통계 자료
Ⅲ. 집단 따돌림의 유형
1. 이런 아이들이 왕따가 된다
- 잘난척하는 사람
- 사회성 부족
- 이기적인 사람
Ⅳ. 집단 따돌림 피해 사례
1.
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및 캠프, 방학교실프로그램, 사제동행, 사제멘토링)
통합관리
- 학생 특성과 욕구를 다각적으로 분석하고, 개입 계획을 수립하여 학생 개별 맞춤형 지원 (대상학생 발굴, 심리검사, 가정방문, 상담, 건강검진 및 치료, 프로그램 연계, 사례회의,
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일탈행동 분석. 인하대학교 교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 일탈행위란
2. 일탈의 원인을 설명하는 이론
3. 일탈행위의 역기능
4. 일탈행위의 역기능 관련된 최근 사례
5. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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