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예방프로그램 수립에 관한 연구」한성대학교 국제대학원 논문
여성가족부(2011.11)「2011년 청소년 유해환경 접촉 종합 실태조사」
여성가족부(2011.12)「2011 청소년 백서」 1. 청소년비행의 개념
2. 청소년 비행의 유형
1) 학교폭력
2) 집
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폭력행위에 대한 치료프로그램 개발 , 청소년유해환경의 실태파악과 개선대책홍보 등이 있다.
또한 문제 해결을 위한 법적 제도 또한 중요하다. 초등학교와 같은 저 연령층의 학생들에게 일어나는 폭력문제를 예방하기 위해서는 부모나 가
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서론
학교폭력은 현대 사회에서 심각한 사회문제로 인식되고 있으며, 많은 사람들에게 큰 불안과 고통을 안겨주고 있습니다. 이러한 문제를 해결하기 위해서는 그 원인을 규명하고 그에 따른 적절한 대응 방안을 마련하는 것이 필요합니다.
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프로그램확대방영-청소년정서 저해요소 제거
인간중심적 가치관의 사회적 확산
학교,주택가,유흥가 등의 명확한 토지구분으로 철저한 용도구역제 실시
폭력행위에 대한 치료프로그램 개발
청소년유해환경의 실태파악과 개선대책홍보&nbs
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프로그램적용 후 1년 뒤에도 학교폭력에 대한 효과가 지속되는 지 추적조사를 통해서 연구 해 볼 필요가 있다.
넷째, 학교폭력 예방을 위해서는 학교와 사회전반에서 행해지고 있는 폭력의 위험성을 인식하고, 폭력이 허용되지 않는 문화와
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학교 연계를 위하여 학부모의 교육을 강화하는 것이다. 이를 위해서 교육청과 학부모교육 전문기관에서는 사이버 학교폭력에 관련된 강좌를 만들고, 이러한 교육을 비대면 형식으로 진행하여 접근성을 높여야 한다. 또한 「학교폭력예방법
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폭력실태조사, 2017.
방송통신위원회한국인터넷진흥원, 사이버폭력 실태조사 요약보고서, 2013.
송재홍 외, 학교폭력의 예방과 상담 이론과 실제, 서울 : 학지사, 2013.
김동욱전대성, “성인들의 사이버폭력에 관한 연구”, 한국자치행정 학보,
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학교에서의 청소년 문제행동 대책, 2006
국가청소년위원회, 2005년도 유해환경접촉 종합실태조사, 2005
청소년폭력예방재단, 한국미국일본 학교폭력 국제세미나 자료집, 2005
청소년보호위원회, 학교 폭력 피해학생 치료재활 프로그램 매뉴얼, 200
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조사, 국제노동법연구원, 2004.
조원탁 외, 다문화사회의 이해와 실천, 양서원, 2012.
최운선, 학교폭력 관련 변인에 관한 메타분석, 한국가족복지학, 2005.
최준환 외, 인성교육의 문제점 및 창의인성교육의 이론적 고찰, 창의력교육연구, 2009.
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학교폭력 문제가 가장 큰 사회적 문제로 대두되면서 학교, 교육청 등 교육 당국과 경찰 등 관계기관들이 저마다 머리를 맞대 대응책을 마련하고 다양한 활동에 나서고 있다. 하지만 이런 많은 노력에도 위의 실태조사에서도 볼 수 있듯이 교
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