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학교 폭력의 이론적 관점
(2) 언어폭력의 개입전략
3. 결론
(2) 유아기 문제 행동에 대해 설명하고, 유아의 자기조절 능력 함양에 대해 논하시오.
1. 서론
2. 본론
(1) 유아기 문제 행동 유형 및 원인
(2) 유아의 자기조절 능력 개념 및 함양
3
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학교폭력예방및학생의이해
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 학교폭력에 대한 이론적 관점을 설명하고, 언어폭력 개입전략에 대해 논하시오.
1) 학교폭력의 원인
2) 학교폭력의 결과
3) 학교폭력에 대한 이론적 관점
4) 학교 폭력의 종류
5) 언어폭
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학교폭력의 이론과 실제). 시간여행
황혜경, 윤희경 외 3명(2014). 학교폭력 예방 및 대책 (유아교사를 위한). 양서원
임은정 <학교폭력에 대한 학부모의 인식> 한국홀리스틱교육학회지 제16권 제2호 129p~149p
고효순(2003), 초등학교 학생들의
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학교폭력 예방과 학생의 이해. 학지사.
이덕난, 유지연(2021). 학교폭력 피해학생 보호 강화를 위한 입법 및 정책 개선 과제. 국회입법조사처.
이복희(2020). 학교폭력 피해를 경험한 청소년의 학교적응에 대한 현상학적 연구. 대전대학교 상담대
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학교폭력의 실태와 대처방안에 관한 연구> 한국교원교육연구 제29권 제4호 615p~636p
이미식, 박준성(2009) .아동의 공감 능력 함양을 위한 도덕과 교육 방법에 관한 연구. 한국초등도덕교육학회 학교폭력예방및학생의이해 기말시험온라인
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