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학교사회복지의 이론과 실제, 서울 : 학지사. 이태수(2004), “교육복지 증진 및 학교폭력예방을 위한 사회복지사 활용방안 연구”,교육 인적 자원부 류민정(2007). 학교부적응 청소년에 대한 국·내외 학교사회사업 비교연구. 명지대학교 사회복
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대학교 대학원박사학위논문. 이상균(2005). 청소년의 또래폭력 가해경험에 대한 생태 체계적 영향요인. 한국아 동복지학 19. 이현림(2012). 학교폭력상담의 이론과 실제. 한국학술정보. 청소년폭력예방재단(1999). 폭력은 싫어요: 학교폭력의 예방
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폭력 관련 변인에 관한 메타분석, 한국가족복지학, 2005. 최준환 외, 인성교육의 문제점 및 창의인성교육의 이론적 고찰, 창의력교육연구, 2009. 최효진, 청소년의 학교폭력 가해, 피해성향에 영향을 미치는 요인에 대한 연구, 동덕여자대학교
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대학교 박사학위논문,1983 류종훈외, 노인교육의 이론과 실제, 학문사, 2003 김경신. 노인을 위한 가족생활교육 프로그램 개발, 한국노년학연구,1996 김미혜, 노년을 위한 퇴직준비교육 모형의 개발, 한국노년학, 1993 1. 서 론 2. 노인교육프
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대학교 ◎ 안재정(1990), 청소년 선도의 현장과 의식구조의 변화, 한국청소년정책연구원 ◎ 청소년폭력예방재단(2008), 위풍당당 무지개 학교폭력 가해 청소년 선도 프로그램 개발 ◎ 한영수(2009), 보호관찰관련 법률의 제·개정의 역사와 보호관
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학교 청소년 문제행동의 예방과 대책. 학교교육개발원 - 청소년폭력예방재단 상담센터(2005). 제2차 학교폭력전문상담원 양성교육 - 한인영 등(2004). 학교와 사회복지. 학문사 - 한인영, 홍순혜, 김혜란(2004). 학교와 사회복실천. 나남출판 - 이덕
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학교 폭력 현실과 대책. 한국 청소년 교육 연구소 자녀안심운동 서울 협의회(2003). 학교 폭력 연구를 위한 실무 지침서. 자녀안심운동 서울 협의회 금명자 외(2005). 학교폭력 예방 및 대체를 위한 연계체제 구축방안. 한국청소년 상담원 이명우
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대학교 박사학위논문,1983 나윤경, “평생교육의 오래된 새길” 평생교육학연구 제19권 2호 (2013), P. 215~237 류종훈외, 노인교육의 이론과 실제, 학문사, 2003 차갑부 <페다고지와 앤드라고지의 세 가지 관계> 평생교육학연구, Vol.4 No.2, [1998]&nbs
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대학교 학생생활연구소 :심리검사 및 상담연구,1,75-96. 강봉규(2013) / 현대상담이론과 실제, 교육과학사 김계현 (2016). 21세기 우리나라 청소년 상담정책의 과제와 전망.제7회청소년상담학세미나 자료집. 한국청소년상담원. 정유진, 최명선(2014).
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예방재단』, “2001 학교폭력실태조사. 13) 「학교에서의 집단따돌림의 실태와 대응방안」 부산대학교 일반대학원, p13~15. 14) www.ttax.net(J&J청소년상담센터) 15) 전해일(2000) 「집단따돌림」 단국대학원 p.32 Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 이론적
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