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4. 청소년자살의 징후
5. 청소년자살 특징
6. 청소년자살의 문제점
7. 기존 청소년자살 예방정책
(1) 자살예방법
(2) 청소년상담
(3) 자살예방 프로그램시행
8. 청소년자살 예방프로그램 사례
9. 청소년자살 문제해결방안 제언
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학교, 군, 노인기관 등 현장별 자살예방프로그램을 개발하는 것이 필요하다.
참고문헌
고경봉. 2000. 세상의 온갖 스트레스로 부터 나를 지키는 법. 한언.
고경봉. 2002. 스트레스와 정신신체의학. 일조각.
공석영권순달, 2001. 학교폭력에 관한
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예방협회 이사장 박인전 목사님 인터뷰
2) 또래들이 보는 비행 (일반 청소년) - 길거리 인터뷰
4. 교정 프로그램
1) 교정 프로그램의 종류 및 상황
2) 교정 프로그램의 추진 방향
Ⅲ. 결론
1. 대안
1) 예방책
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프로그램의 종류는 전체를 대상으로 하는 예방프로그램과 고위험군을 대상으로 한 표적예방프로그램으로 나눌 수 있다. 전체를 대상으로 하는 예방프로그램은 일반 소아ㆍ청소년을 대상으로 시행하는 프로그램으로, 예를 들면 학교폭력 예
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학교폭력의 신고접수
2) 가해학생 선도와 피해학생 회복방안
◎가해학생
공격성 완화를 위한 정신교육
스트레스 관리훈련
대인관계를 위한 사회적 기술훈련
감정이입훈련
◎피해학생
가해학생과 피해학생의 중재프로그램
위험지역 회피교
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학교 행정대학원, 2003.
박종진, "청소년 비행의 원인과 대책에 관한 연구", 대전대학교 경영행정·사회복지대학원, 2004.
김애정, “학교폭력의 사회복지적 대처방안에 관한 연구”, 한신대학교 사회복지실천대학원, 2003.
청소년폭력예방재단,
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학교시설의 복합화 시도 논란에 대한 담론과 함께, 지역과 더불어 발전하는 교육을 기대할 수 있는 스쿨파크(School Park)와 같은 대안적인 학교와 지역사회 공간프로그램을 소개한다.
끝으로 세 번 째 세션에서는 건축가 김용만씨의 '공감대 형
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학교 교육대학원
교육사회학(2011). 김신일. 교육과학사
대처 프로그램 분석 : 헤드스타트를 중심으로. 한국정책학회
문화적 자본과 학업성취의 관계(2002). 차정민. 중앙대학교 대학원
미국 헤드 스타트 프로그램의 질적 수준 관리에 대한 고찰
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학교사회사업의 필요성과 목적
1. 학교사회사업의 필요성
2. 학교사회사업의 목적
III. 학교사회사업가의 역할
1. 대변자
2. 행동수정전문가
3. 정신보건상담가
4. 알코올, 약물남용전문가
5. 복합분야 팀구성원
6. 폭력예방전문가
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학교폭력의 예방과 대처에 사회복지서비스를 적극 활용하며, 마지막으로 지역사회복지가 강화될 수 있도록 복지관들의 학교 연계 프로그램들이 보다 효율적으로 전개되어야 한다고 보았다.
앞으로 학교사회복지는 정부의 확고한 의지를 통
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