|
학교폭력이 더욱 더 심각한 사회적 문제가 되고 있고, 점점 연령이 하향화되는 특징을 보이면서 유아교육기관에서도 관련 사례가 발생하고 있다.
하지만, ‘학교폭력예방 및 대책에 관한 법률’로 체계적으로 교육하고 대처하는 학령기와
|
|
|
폭력 사안처리 가이드북.
3. 법무부(2010). 청소년비행예방센터소개.
4. 법무부(2011). 청소년비행예방센터의 현황 및 최근 5년간 성과 또는 이용실적.
5. 법무부 소년과(2013). 청소년비행예방센터 현황.
6. 엄재춘 외(2013). 학교폭력의 예방 및 대책.
|
|
|
학교폭력예방과 상담, 문용린 저, 학지사, 2006
* 학교폭력의 예방 및 대책, 김규태 외 공저, 양서원, 2013
* 학교폭력의 예방 및 대책, 한국초등상담교육학회, 송재홍 외 공저, 학지사, 2013
* 청소년 학교폭력, 김혜원 저, 학지사, 2013 Ⅰ. 서
|
|
|
학교폭력과 관련된 집적적인 예방 및 해결책은 아니지만 인성교육은 학생들을 훌륭한 인격으로 성장시켜 학교폭력예방에도 영향을 미칠 수 있다는 것은 분명하다.
*참고 논문
학교 폭력예방 및 대책의 실효성 제고 방안 (윤태현, 한양대학교
|
|
|
대책마련을 강구할 필요성이 제기된다.
참고문헌
김진경 · 김혜라(2015). 학교폭력예방의 이론과 실제.
김소영 외(2013). 교사를 위한 학교폭력의 이해. 창지사.
조운주 외(2016). 유아를 위한 학교폭력 예방 및 대책. 창지사.
김은설 외(2013). 학교
|
|
|
학교폭력은 성별, 지역, 연령을 구분하지 않고 다양하며 폭력에 학교폭력에 대한 문제로 지원 및 협력체제와 상담전문 인력이 부족하며 학교주변환경에 대한 정화, 보안요원활용의 문제점이 있으며 재발이 아닌 예방과 방지를 위한 발전을
|
|
|
및 상담 결과는 반드시 기록하며 가해학생이나 피해학생과 상담할 때는 별도로 상담하는 것이 좋다. 가해자나 피해자 학부모에게 학교폭력대책 및 예방에 관한 법률 상세히 설명하여 학교폭력자치위원회의 역할이나 피해자가 취할 수 있는
|
|
|
정부는 2004년에 ‘학교폭력예방 및 대책에 관한 법률’과 ‘동시행령’을 제정하였다. 이 법은 학교폭력 예방과 대책에 관하여 필요한 사항을 규정함으로써 피해학생의 보호, 가해학생의 선도교육 및 피해학생과 가해학생의 분쟁조정을 통
|
|
|
학교가 학교폭력 문제를 해결할 수 있는 역량을 강화할 수 있도록 컨설턴트를 양성하고 내실 있는 컨설팅을 실시할 필요가 있다(박효정, 2012).
(2) 교사 대상의 실질적인 정책 수립
① 교사 연수 실시
- 학교폭력예방 및 대처 관련 교사연수를
|
|
|
학교폭력이 더욱 더 심각한 사회적 문제가 되고 있고, 점점 연령이 하향화되는 특징을 보이면서 유아교육기관에서도 관련 사례가 발생하고 있다.
하지만, ‘학교폭력예방 및 대책에 관한 법률’로 체계적으로 교육하고 대처하는 학령기와
|
|
메뉴펼치기
