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표 등 지역주민대표, 그리고 학교관계자가 하나의 연합체를 형성하여 공동협조 프로그램을 실시할 경우 보다 효과적이다. 그러나 이들기관들이 '학교폭력'에 대한 충분한 동기를 갖지 못한 상태에서 성급하게 협력체계를 구성하려 할 경우
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배경에는 규범의식과 윤리관의 저하, 인간관계의 희박성, 가정교육의 문제, 영상 등을 통한 폭력장면을 접하는 기회의 증가, 인터넷과 휴대폰의 급속한 보급에 따른 문제 등 가정과 학교, 그리고 사회 환경의 변화를 지적하고 있다. 또한 이
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학교에서 싸움은 자주 벌어지나?
A: 1학기 1번 정도. 싸움이 나서 몰려간 적은 그 정도 이지만 보통 학교폭력의 경우 옥상이나 건물 뒤의 조용한 곳에서 이뤄지기 때문에 대게 모르는 경우가 많다.
Q:학교 내에서 의 폭력은 어느 정도인가?
A: 학
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배경에는 규범의식과 윤리관의 저하, 인간관계의 희박성, 가정교육의 문제, 영상 등을 통한 폭력장면을 접하는 기회의 증가, 인터넷과 휴대폰의 급속한 보급에 따른 문제 등 가정과 학교, 그리고 사회 환경의 변화를 지적하고 있다. 또한 이
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적인 성장과 발달 심리적 특성과 가해자와 피해자의 개인 심리적인 측면이 복합적으로 작용하여 발생한다. 따라서 학교폭력에 영향을 주는 다양한 위험 요인을 복합적으로 생각하면서 그 원인과 배경 발견에 접근해야 하며, 그러기 위해 학
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