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- 주먹이나 무기로 폭력을 행사하는 신체적 폭력과 비꼬기 등의 언어적 폭력, 돈 등을 빼앗는 강탈, 특정 아동을 친구에게서 고립시키는 따돌리기를 포함한다.
학교폭력의 피해징후
■ 징후 1. 비싼 옷, 고가의 소지품, 운동화 등을 가끔
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학교밖 청소년으로 이어지는 매커니즘 설명
1) 사이버 일탈과 청소년가출과 학교밖 청소년을 설명하는 이론
(1) 억제이론
(2) 외연론
(3) 사회통제이론
(4) 둔감화 이론
2) 사이버 일탈에 따른 청소년가출과 학교밖 청소년 실태
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폭력적 행동과 부정적 반응을 이끌어낼 수 있다. (Bredgen 등, 2006; Howes 등, 2000) 본 연구 결과들은 이러한 부정적 경험이 행동 문제에 미칠 수 있는 결과와, 적어도 여자아이들의 경우 성인 초반 시기 고등학교 졸업 여부에 미칠 수 있는 영향을
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학교교육을 어떻게 설명하는가
13. 맑스는 (학교교육의) 이데올로기(적 기능)을 어떻게 설명하는가
14. 라이머는 “학교는 죽었다”라는 표현을 통해 학교의 어떤 점을 비판하는가?
15. 브르디외의 개념, “문화자본”과 “상징적 폭력”
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매커니즘의 한 측면이다”라고 기록하고 있다. 이처럼 젠더 폭력 문제는 여성에 대한 차별적이고 편견적인 시선과 젠더 폭력에 대한 사회적 무지와 무관심, 그리고 학교, 직장 등 조직 내에서의 권위적이고 무책임한 태도, 사법체계의 안이한
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제1장 서론
제1절 연구의 필요성 및 목적
제2절 연구의 방법 및 구성
제2장 이론적 배경
제1절 학교폭력의 개념
제2절 학교폭력의 특성 및 유형
제3절 학교폭력의 원인과 배경
제3장 우리나라 청소년의 학교폭력 실태 및
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Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 학교폭력의 개념과 유형 및 특성
2. 학교폭력의 발생원인
3. 학교폭력의 특성과 가해학생과 피해학생의 특성
4. 학교폭력의 실태
5. 학교폭력에 따른 문제점
6. 학교폭력의 문제해결방안
7. 학교
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학교폭력 예방에 관한 연구,
한세대학교 경찰법무대학원 석사학위논문.
권이종 외(2006),2006청소년 백서,국가청소년 위원회.
김연숙(2005),청소년 학교폭력의 실태와 대처방안에 관한 연구, 전북대학교 교육대학원 석사학위논문.
김준호(2002),학
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학교폭력 실태 및 대처방안』1997.
http://www.youth.go.kr/main/default.htm ( 청소년 보호 위원회 )
에듀넷 http://www.edunet4u.net/top.html
열린 학교 전인 교육 http://chungan.es.kr/buse2.htm Ⅰ. 서 론
연구의 목적
Ⅱ. 이론적 고찰
1. 학교폭력의 개념
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학교폭력을 예방하는 최선의 길이라 할 것이다.
<참고문헌>
강복순(2005),학교폭력 예방에 관한 연구,
한세대학교 경찰법무대학원 석사학위논문.
권이종 외(2006),2006청소년 백서,국가청소년 위원회.
김연숙(2005),청소년 학교폭력의 실태와
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학교폭력 문제가 심각해지고 있는 지금 이러한 ‘아우를 위하여’의 가르침은 큰 효과를 가져 올 수 있다고 생각합니다. 저는 학생들 스스로 학교폭력 이라는 부당함에 맞서고 침묵 속 수긍을 깨트리도록 이끌 것입니다. 그 속에서 저는 한참
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학교교육학과에 대해 아는 대로 말해 보세요.
8. 체벌이 필요하다고 생각하나요?
9. 학교폭력에 대해 어떻게 생각하나요.
10. 놀이중심 교육과정과 학습자 중심 수업에 대해 알고 있나요?
11. 학생 참여형 수업에 대해 알고 있나요?
12. 교
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학생들이 심리적인 상처를 입고 있습니다.
학교폭력 문제를 해결하기 위해서는 단순히 가해 학생을 처벌하는 것뿐만 아니라, 피해 학생에 대한 심리적 지원과 함께 예방 교육을 강화해야 합니다. 또한, 교사, 학생, 학부모가 함께 참여하는 학
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존재로서의 가치를 입증해 보이겠습니다.
4. 기타(한국교총에 대한 이해정도를 측정할 수 있는 간략한 논술 / 예: 학생의 언어순화, 학교폭력 방지책 등)(1200자이내)
○ 노력을 통해서 개선될 가능성
과거에서부터 지금에 이르기까지 학교 폭력
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어왔던 이슈 중 하나입니다. 일부 시도 교육청이 교과부와 대입 정시 모집을 앞두고 학교폭력 가해 사실의 학교생활기록부 기재 문제로 여전히 갈등을 빚고 있는 것은 경기도, 강원, 전북 , 전남, 광주 등 5개의 교육청인데 “학교 폭력 가해
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