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학교환경 요인 5) 사회환경 요인 3. 학교폭력의 현황 Ⅱ. 본 론 1. 프로그램에 대한 서술 1) 사업명 2) 사업의 필요성 3) 사업의 목적 4) 사업의 목표 5) 서비스 대상 선정기준 및 인원수 6) 프로그램 사전 회기와 시간계획 2. 신
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아동 건강에 대한 국가 책임 강화 6. 믿고 맡길 수 있는 육아 인프라 확대 - 육아지원 서비스 개선 및 지원 확대 - 국공립시설 확충 - 수요자 중심의 다양한 육아지원 서비스 제공 - 지역 아동센터 확대 7. 가정, 일을 양립할 수 있는 근로 환경 조
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  • 등록일 2012.05.12
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프로그램 진행하는 내내 함께 모든 활동을 수행한다고 하더라도 참가 학생들끼리의 새로운 폭력집단형성, 학생 간의 의견 대립이나 폭력 등의 부정적인 결과에 대한 가능성을 완전히 배제하기는 어렵다. 2. 결론 및 제언 학교는 국가로부터
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  • 등록일 2012.06.26
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대책 1. 비행청소년 및 가족에 대한 시각의 전환 2. 관련법과 조직의 정비 3. 소년사법처리과정과 절차 개선 4. 지역사회협력프로그램 개발 및 사례관리 실시 5. 청소년비행예방을 위한 사회적 기반 형성 6. 청소년의 권리 강화
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  • 등록일 2011.09.26
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본론 1. 학교폭력대책의 긍정적 측면(긍정적이라고 생각하는 근거 또는 이유포함) 2. 학교폭력대책의 부정적 측면(부정적이라고 생각하는 근거 또는 이유포함) 3. 학교폭력에 대한 아동복지적 예방 및 대응 방안 Ⅲ 결론 Ⅳ. 참고문헌
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논문 67건

아동학대 상담센터, 세미나 자료. 곽영숙 홍강의.(1999). 「아동학대의 개념과 원인」. 한국아동학대예방협회. 남세진 최성재.(2006). 「사회조사통계방법론」. 서울대학교 출판부. 남정림.(2005). 「우리 아이들을 성폭력으로부터 지키기 위하
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  • 발행일 2013.03.26
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학교 사회복지대학원, 석사학위논문, 2003) 신성자, “부부간의 열등감, 성역활 태도와 스트레스가 아내강간 경험 및 피경험에 미치는 영향”, (한국가족관계학회지, 2009) 신은주, “아내학대의 실태 및 가정폭력 방지법(가칭)”(평택대학교 학
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  • 발행일 2012.07.08
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폭력으로 이어지는 사례가 가장 많 았다. 청소년의 학교 폭력과 자신의 비행에 가장 큰 영향력을 미치고 있는 원인은비행 친구와의 접촉과, 이를 관리하고 있는 학교관련 당국의 미흡한 관리를 들 수 있는데 보다 적극적인 학교폭력 프로그램
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  • 발행일 2012.03.18
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아동센터의 운영실태를 중심으로, 2008 김경미, “지역아동센터 이용실태와 활성화 방안에 관한 연구”, 광주여대 대학원 석사학위논문, 2008 김석양, “ 지역아동센터 프로그램 실태 및 활성화 방안”, 고신대학교 대학원 석사학위논문, 2011 구
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  • 발행일 2012.03.19
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전반적 만족도 <표 Ⅴ-4> 가출충동을 느끼는 경우 <표 Ⅴ-5 > 자살충동을 느끼는 경우 <표 Ⅴ-6> 고민이나 걱정거리 의논 대상자 <표 Ⅴ-7> 대화태도에 대한 평가 <표 Ⅴ-8> 부모님과의 의사소통 유형 <표 Ⅴ-9> 학교폭력에 영향을 미치는 영향
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  • 발행일 2008.10.26
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취업자료 873건

폭력 문제 해결에 기여할 수 있었습니다. 이후 사회복지 분야에 관심을 갖게 된 계기는 학교 주변 아동·청소년 대상 복지 프로그램에 참여하면서입니다. 지자체 통계에 따르면 폭력 피해 아동 비율은 전체 아동의 2%에 달하며, 이들이 겪는 정
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아동센터에서 멘토로 활동하며 150여 명의 학생들을 대상으로 정서 상담과 학습 지도, 진로 상담 등을 진행하였으며, 그 중 80% 이상의 학생들이 자신감 회복과 학습 습관 개선을 이루는 성과를 보여주었습니다. 또한, 학교 폭력 예방 프로그램
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  • 직종구분 일반사무직
학교폭력 예방을 위해 마련된 ‘청소년 안전 캠페인’에 참여하여 150여명의 학생을 대상으로 강연을 진행했고, 그 결과 폭력 신고율이 평균 15% 감소하는 효과를 가져왔습니다. 또한, 폭력 피해 학생과 가해 학생 간의 분쟁 조정 과정을 책임
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피해 학생의 가해자와의 관계 개선률을 60% 이상 높인 경험이 있습니다. 또한, 학교폭력 예방을 위해 지역 경찰서와 협력하여 매년 3회 이상 학교 대상 폭력 예방 강연과 상담 1.지원동기 2.입사 후 포부 3.직무 관련 경험 4.성격 장단점
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학교 내 상담심리사 자격을 취득하고 지역 내 학교들의 복지 프로그램 개선에 참여하여, 학생 300여 명 대상 맞춤형 복지서비스 제공과 연계율 15% 향상을 이루어냈습니다. 또한, 청소년 대상 학교폭력 예방 프로그램에 참여하여 약 500명의 청&n
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