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학교
교육대학원 석사학위논문
청소년폭력재단,『청소년폭력실태와예방대책에관한한일국제세미나』(1996.11.1.)
청소년폭력예방재단,『폭력은 싫어요』-학교폭력의 예방과지도-(1996)
청소년폭력예방재단,『학교폭력 막을 수 있다』(1997)
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폭력과 연관된 문제들을 해결하기 위해 새로운 조직을 만드는 것도 생각해 볼 수 있다. 이러한 조직기관을 통하여 지역사회 한 두 곳을 선정하여 학교폭력실태설문조사와 유해환경들을 조사하고, 그 지역에 위치한 학교선생님들, 경찰관들,
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실태조사 연구, 2001
8. 김진화 외, 청소년 문제 행동론, 학지사, 2002
9. 데이비드 존슨, 갈등 해결을 통한 학교 폭력 예방, 백의
10. 강수돌, 나부터의 교육혁명, 그린비
11. 이윤호, 현대사회와 범죄의 이해, 삼경 문화사, 2004
12. 청소년 폭력 실태
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폭력의 대처방안을 모색하는데 어려움을 주고 있다.
지난해 10월~12월 중 서울지역 중고생 1천 92명과 학부모 531명, 교사 232명, 경찰 121명 등을 상대로 `청소년폭력 실태'에 관한 설문조사를 한 결과, 중고생 중 학교폭력 피해경험자는 평균 11.8
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조사시스템이란 것은 패널구축, 조사와 설문지 설계, 조사실행, 자료입력과 통계분석과정을 총괄적으로 처리할 수 있는 조사시스템을 의미한다.
Ⅳ 참고문헌
- 교육부, “학교폭력 실태조사 설문조사”, 2013
- 김기원, “사회복지조사론”,
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