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학교붕괴의 지표
Ⅲ. 교육현장의 목소리
Ⅳ. 학교붕괴현상에 대한 교육주체의 인식 분석
1. 조사의 개요
2. 조사결과
가. 수업의 붕괴에 대한 인식
나. 생활지도의 붕괴에 대한 인식
다. 학교의 본질적 기능의 붕괴에 대한 인식
(1) 지
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본질추구를 위한 학교경영’이라는 주제를 놓고 각종 자료를 살펴가며 개괄적으로 다루어보았다.
‘교육(敎育)은 백년지대계(百年之大計)’라는 말도 있듯이, 교육문제는 시공을 초월하여 항상 중요하게 강조되는 문제 중 하나이다. 특히,
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학교 조직의 이해
1. 학교 조직의 본질과 특성
1.1 학교조직의 본질
〔학교 조직이란?〕
▪ 교육목표를 설정하고 그 목표달성을 위한 인적·물적 조건이
정비되어 있어 교육활동이 전개되도록 하는 단위조직체
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교육의 본질과 대안학교 [교육이란 무엇인가][교육의 어원적 의미][교육의 본질][교육의 기능][대안학교][대안학교 정의][대안학교 등장][대안학교 분류][대안학교 사례][대안학교 특성][대안학교 교육]
교육의 본질과 대안학교
Ⅰ.
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학교란무엇인가/ 학교란무엇인가제작팀 저/ 중앙북스(books)/ 2011
한국교육 미래비전/ 한국교육개발원 미래교육기획위원회 편저/ 학지사/ 2011 1. 교육문제의 이해
2. 교육문제의 본질
1) 교육의 경제 . 정치종속성
2) 교육과 계급재생
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학교 내에서 갈등의 문제를 해결하기 위해서는 교육 주체들이 각자 교육의 본질적 목적과 학교 내에서의 권리의무 관계에 대하여 이해할 필요가 있다.
결론적으로, 학교 현장에서 벌어지고 있는 충돌 즉, 학교폭력, 체벌, 강제이발 등의 사안
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학교체육은 신체활동을 통해 아이들의 건강과 체력을 증진시키고, 정서함양과 함께 민주적 시민의식을 함양하는, 교육의 본질과 맥이 닿아있는 매우 중요한 분야로서, 건전한 청소년을 육성하는 것은 결국 청소년을 전인으로 성장시키는 것
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본질적 요소들에 대한 이해
3. 신앙 공동체에 있어 실천적 방법론
4. 공동체 형성에 관한 결론
5. 공동체에 있어서 목회자의 역할과 특징
제3장 교육 커리큘럼의 이해
1. 기독교 교육 커리큘럼의 역사적 고찰
2. 교회교육을 위한 커리큘럼(
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학교 교육대학원, 석사학위 논문, 2003)
김윤권, 기독교적 교과 연구 및 지도, (서울: 예비 기독교사 지도서, 2003)
김희자, “기독교학교의 교수·학습 모델 개발”, (총신대 논총, 1996)
______, “기독교학교의 본질과 목적”, (기독교교육연구, 제9
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학교는 영어중심교육과정에 치중하는 등 학교 자율권을 부여한 본래의 취지를 거의 살리지 못하고 있음.
농산어촌 우수고 육성 지원
2007년부터 정부지원이 종료되면서 중단된 정책임. 이 사업은 우수고 육성이 본질임에도 불구하고 기숙사
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학교와는 또 다른 모습에 커다란 충격을 받았습니다. 어지간한 대학생들보다 인생에 대해 깊이 고민하는 학생들, 그러면서도 학업에 소홀하지 않는 모습들이 인상적이었습니다. 그 경험 속에서, 학교가 본질적으로 해야 하는 교육적 목표와
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라고 생각합니다. 학교행정의 본질은 교원업무를 뒷받침하는 것이고, 또 여타 행정업무와는 달리 여기에는 조직융합력과 판단력, 신속성이 필요하기 때문입니다. 저는 위에서 말씀드렸듯이 겸손과 신중으로 주위사람들과 좋은 관계를 유지
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본질을 객관적으로 파악하며, 서로가 납득할 수 있는 해결책을 찾아야 합니다. 고등학교 동아리 활동 중 의견 차이로 갈등이 생겼을 때, 중재자 역할을 하며 대화를 통해 서로의 생각을 충분히 듣고 공통된 목표를 다시 확인하도록 했습니다.
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학교 안전 관리자로서 다양한 구성원들과의 의견 차이가 발생하거나 예상치 못한 위기 상황에 직면했을 때, 저는 상황의 본질을 파악하고 합리적인 해결책을 제시하는 데 집중합니다. 갈등 상황에서는 각 당사자의 입장을 경청하고, 상호 이
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본질적인 질문을 하며 이를 확인하는 꼼꼼함을 가지고 있습니다. 학교 인증 평가를 대비하기 위한 핵심 술기 연습 시간에 충분한 설명이 이루어지지 않아 의문이 드는 부분이 있었습니다. 핵심 술기 동아리 부원에게 물었으나 좀처럼 해결이
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