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학교, 수학교과 ICT 활용 교수학습 모형 및 교수학습 과정안 개발, 2002
최돈형, 한국 환경교육의 교수·학습 방안, 과학교육, 1990
한국교육학술정보원, 국어과에서의 ICT 활용 교육 안내서, 2001
한국교육학술정보원, 과학과에서의 ICT 활용 : 중학
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수학에 대한 흥미를 가지게 되고, 이는 추후 고등교육 과정에서의 학습에도 긍정적인 영향을 미친다. 따라서 본인은 영유아기의 수학교육에서 일상생활과 연계한 접근을 강조하는 것이 타당하다고 본다. 이는 아이들이 수학을 보다 실용적이
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국어와 영어의 완곡어 비곡어 표현, 안양대 사회과학연구소.
최현섭(1983), 경기도 팔탄면의 금기언, <기전문화연구>특집호, 인천교육대학.
허재영(2000), 『생활속의 금기어 이야기』, 역락출판사.
고등학교 국어(하) 교과서 : 새말의 탄생
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학교 출판부, 2001
◈ 이환, 프랑스 고전주의 문학, 민음사
◈ 이혜순·최화순, 고전문학 교육의 문제점과 개선방안- 고등학교 국어(상) 교과서를 중심으로, 교과교육학연구 제 3권 1호, 1999
◈ 조평환외, 한국고전문학 산책, 건국대학교출판부, 2
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교과서, 2001.
교육부, 『고등학교 교육과정 해설서』, 대한 교과서, 2001.
교육학과 연구실 편, 『교과 교재 연구의 이론과 실제』, 영남대학교 출판부, 1996.
김영채, 『사고력: 이론, 개발과 수업』, 교육과학사, 1998.
서울대학교 국어교육연구소,
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학교 문법이 이를 체계적으로 수용할 수 있기를 기대한다.
5. 참고 문헌
교육인적자원부(1996), 고등학교 문법, 대한교과서주식회사.
김성규(2001), ‘-이다’의 음운론적 특성, 국어학 제37집, 국어학회.
남기심고영근(1993), 표준국어문법론, 개정
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학교 문법이 이를 체계적으로 수용할 수 있기를 기대한다.
5. 참고 문헌
교육인적자원부(1996), 고등학교 문법, 대한교과서주식회사.
김성규(2001), ‘-이다’의 음운론적 특성, 국어학 제37집, 국어학회.
남기심고영근(1993), 표준국어문법론, 개정
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고등학교 문법』. 서울: 대한교과서주식회사.
권재일 (1992). 『한국어 통사론』. 서울: 민음사.
남기심·고영근 (1985). 『표준 국어 문법론』. 서울: 탑출판사.
서정수 (1994). 『국어 문법』. 서울: 뿌리깊은나무.
이익섭·채 완 (1999). 『국어 문법
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학교육론』, 푸른 사상, 2003
강현재, "시 교육의 수용론적 방법 연구", 서울대학교 석사논문, 1991
문영희, "시 교육의 수용론적 방법 연구", 한국교원대 대학원, 2001
『고등학교 국어(상)』- 6차 교과서, 서울사대 국어교육 연구소, 교육부, 1997
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국어로서의 한국어이해교육론, 진흥원격평생교육원
2. 노명완 외(1997) 국어과 교육론, 갑을 출판사
3. 교육인적 자원부(2002), 고등학교 문법, (주)두산
4. 교육부(1997), 국어과 교육과정, 대한 교과서 주식회사
5. 네이버 검색(2020) 1.서론
2.본
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