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학교폭력예방 및 대책에 관한 법률”, 2017
- 김형섭, “학교폭력예방을 위한 법제 연구”, 영남대, 2013 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 2017년 발생한 학교 폭력 사례
2. 학교폭력 관련 법령을 적용하여 가해자와 피해자의 행동 설명
3. 처벌방법 및
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행동적 결과를 느낄 수 있도록 구성함
학교폭력에 대한 정확한 의미와 개념을 인지할 수 있도록 구성 하며 모두가 가해자, 피해자, 목격자가 될 수 있음을 이해하게 함
(3) 학교폭력 예방프로그램의 장단점
- 학교폭력 예방에 핵심적인 역량 6
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가해자 확산시키는 행동을 해왔음
[학교폭력사례 03] 중2, 여학생, 같은 반 3명으로 부터 집단 따돌림을 당하던 피해학생은 아파트에서 투신하였음. 평소 가해학생들은 피해학생과 친구였고, 남자친구와 헤어지는 문제로 서로 말을 하는 과정
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학교에서의 따돌림
b. 직장에서의 따돌림
c. 그 밖의 집단 따돌림
라. 집단 따돌림의 유형과 방법
2. 집단 따돌림에 깔려 있는 심리와 대처 방안
가. 집단 따돌림의 주체들인 가해자, 피해자 그리고 방관자의 심리 특성
a. 가해자의
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폭력 예방 재단(1997), 학교폭력상담사례집, 청소년 폭력 예방 재단
6) 안남수(2001) 「가정환경 및 어머니의 양육태도와 집단 따돌림과의 관계 연구」학위논문. 인제대학
교, p 10～15
7) 강진령유형근 공저(1999) 「집단 괴롭힘」, 학지사
8) 김성은
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학교보내기 운동’ 추진본부 조사결과
4. 한국교육개발원 조사결과
Ⅳ. 집단 따돌림의 특성과 피해 사례분석
1. 학교에서 따돌림
2. 가정의 특성
3. 상담 과정
4. 상담분석
Ⅴ. 집단 따돌림의 대처방안
1. 사회ㆍ문화적 측면에서의 대처
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집단따돌림 청소년의 실태
2. 집단따돌림 청소년의 문제점
Ⅳ. 집단 따돌림의 외국사례
1. 노르웨이
2. 영국
3. 독일
Ⅴ. 집단 따돌림의 사회복지적 개입방안
1. 사회제도적 개입방안
2. 전문적 기술 개입방안
Ⅵ. 결론
<참고문헌>
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학교 학교폭력의 실태와 대처방안에 대한 연구, 대전대학교 경제행정 사회과학대학원 석사학위논문.
오영중(2008),학교폭력 실태분석 및 예방대책에 관한 연구, 초당대학교 석사학위논문.
윤석영(1996),학교 폭력의 사례, 한국청소년교육연구소
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학교폭력 대처방안을 모색해 보았는데 그러나 이러한 모든 연구과정에서 한계점이 있었는데, 특히 해외 선진국의 학교폭력 대처 사례에 관한 자료가 미흡하여 국가간 비교항목을 획득하기가 어려워 비교연구를 수행하지 못하였고 폭력발생
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학교에서 소외당하는 일이 없도록 해야 한다.
(다) 주변학생들에 대한 지도방안
1)학교폭력이 지속적으로 진행되는 이유는 가해자와 피해자 당사자들간의 문제일 수도 있지만 그것을 방관하는 주위의 침묵하는 다수 학생의 소극적인 태도에
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행동특성검사
-상담윤리 등
○상담실 경험 및 상황대처 면접질문답변
-학교폭력 가해자가 평소 성적이 뛰어난 모범생이라면
-교사나 학교장이 상담일지를 보여달라고 한다면
-상담윤리에 어긋난 상
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사례집을 많이 보세요. 어떤 이론을 썼고 어떻게 접근해서 상담을 했는지 다양한 사례를 간접경험하면 좋을 것 같습니다.
2. 기회가 되신다면 꼭 실제로 상담을 해보시라고 권해 드리고 싶습니다. 위에서 실제문제를 보았듯이 상담경험을 바
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학교장의 허락을 받고 참여한 활동은 포함됩니다. (1,500자 이내)
3. 학교 생활 중 배려, 나눔, 협력, 갈등 관리 등을 실천한 사례를 들고, 그 과정을 통해 배우고 느낀 점을 기술해 주시기 바랍니다. (1,000자 이내)
4. 지원동기와 학업계획을 중심
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폭력 문제에 어떻게 대응하실 것입니까?
[24] 청소년지도사로서 가장 힘든 점은 무엇이라고 생각하십니까?
[25] 본인이 청소년지도사로서 성장했다고 느낀 순간은 언제입니까?
[26] 청소년지도사 직무와 관련된 교육이나 자격증이 있습니
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사례를 작성하시기 바랍니다.
3) 본인의 가장 대표적인 장점/재능, 그러한 장점/재능을 잘 발휘한 경험 및 사례를 작성하시기 바랍니다.
4) 당사에 지원하게 된 동기와 입사 후 본인의 포부를 구체적으로 작성하시기 바랍니다.
5) 본인
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