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문제점이 존재 할 것이다.
이렇게 많은 문제점 중에서 내가 인터뷰를 통해 알아낸 것은 학교 현장에서 일어날 수 있는 문제, 그중에서도 극히 일부분밖에 되진 않지만, 조금이나마 인터뷰를 통해 수능의 문제점을 알아 보았다 생각한다. 수능
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학교교육에서 가장 기본적이고 핵심적인 집단단위인 학급은 교육의 일선현장이며, 매시간 교육이 이루어지고 있는 유능한 인재양성의 산실이라 할 만큼 중요한 위치를 차지하고 있다. 이러한 학급의 경영을 전담하고 있는 교사는 학급의 단
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학교의 교육 여건 개선을 위한 부단한 노력이 미약한편이다.
(3) 교사의 잡무 경감 노력과 교사의 업무 수행에 있어 창의성 중시가 부족하다.
(4) 교사의 자율적인 학급 경영 권한 확대를 위한 노력이 부족한 편이다. 일반교사는 부장교사 비해
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교사와 학생 및 프로그램의 평가
3) Dull의 장학담당자 역할
교육과정의 내용과 범위
교육과정 개발
직원 향상
교수의 방법과 전략 및 기술
교육내용의 선정과 활용
학생지도
단원계획
학생의 조직과 시간계획
학급경영과 학급풍토
교
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교육의 본질을 추구하고 미래사회에 대비하기 위해서는 능동적, 경험적, 협동적으로 학습자의 필요를 중심으로 하는 학교를 만들기 위하여 현장중심, 학습자 중심, 교사의 전문성 신장 등에 더 많은 자율성과 책임을 갖게 되는 창의적인 경영
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