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관리 영역
물리적 환경정비, 시설관리, 비품관리, 게시물 관리, 청소관리 등
6. 사무관리 영역
학사물 관리, 학생기록물 관리 등
7. 학부모와의 관계 영역
가정통신의 지속적 시행, 학부모의 협조를 도모하는 일 등
8. 학급경영평가
학급경영계
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경영목표의 하위개념으로 실천성 있는 활동적인 목표가 되게 한다.
④ 학급의 전체적 특성과 학생들의 실태를 기반으로 하는 학생 중심적 경영계획이 되도록 한다.
⑤ 학급 담임교사의 투철한 교육관과 새로운 시대적 감각으로 인성교육과
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창 청 소
급 식
쓰레기통 관리
한달마다 역할 교체. 1. 학급실태
2. 학급경영방향
○ 학급경영관과 경영중점 위계표(▶위계표로 제시)
○ 1인1역할의 분담표(▶표로 제시)
3. 학급 경영 계획
○ 학급실태분석 및 지도대책(▶표로 제시)
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관료적이거나 형식주의에 치우쳐 교육행정과 교원업무의 발전이 지양되지 않도록 한다.
4. 교사의 자율적인 학급경영을 확대한다
학교에서 교육의 자율성이 보장되려면 교육의 주체인 교사의 창의와 자율이 보장되는 것을 전제로 한다
학급
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로 클 수 있게 한다.
이러한 학급 경영관을 바탕으로 학급을 꾸려 나갈 것인데, 이를 위해 구체적으로 다음과 같은 활동을 할 생각이다.
첫째, 기초학력을 튼튼히 하기 위해서, 국어는 읽기 쓰기 언어 능력 신장을 위해 1달에 2번 이상 독서 감
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