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. 서울: 교육행정학연구회
- 천세영 외(1999). 정보사회교육론. 서울: 원미사
- 노종희(1992). 교육행정학. 서울: 양서원 * 학급경영의 이론적 기초
Ⅰ. 학급경영의 개념
Ⅱ. 학급경영의 영역
Ⅲ. 학급경영의 원리
* 참고문헌
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학급교육연구소 - http://www.classmi.net/
초등참사랑 - http://www.chocham.com/ 서론
본론
Ⅰ. 학급경영의 이해
1. 학급의 의의
2. 학급경영의 개념
3. 학급경영의 의의
4. 학급경영의 영역
5. 학급경영의 원리
Ⅱ. 담임교사의 임무와
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학급경영
[15] 교육법
1. 교육법의 의의
2. 우리나라 교육법
1) 헌법
2) 유아교육법
3) 초, 중등 교육법
4) 교육기본법
5) 교원지위향상에 관한 특별법
6) 교원의 노동조합 설립 및 운영에 관한 법률
7) 교과용 도서에 관한 규
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원리를 이해 함 ⑥수업에서 효과적인 테크닉을 갖추어야 함 ⑦효과적으로 학급을 경영해야 함 ⑧수업을 성공으로 이끄는 개인적 인성을 가져야 함
- 헨슨(Henson) : 교사자질을 10가지 제시 ①교사는 학생에 대해 개별적인 관심을 갖음 ②교사는
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학급경영(학급운영)의 의의
Ⅲ. 학급경영(학급운영)의 성격
Ⅳ. 학급경영(학급운영)의 방침
1. 교육적 학급경영
2. 민주적 학급경영
3. 효율적 학급경영
Ⅴ. 학급경영(학급운영)의 영역
1. 학급경영계획 영역
2. 집단조직 및 중점 지도
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