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학급경영목표의 달성도를 판단하기 위해서 실시되는 평가이다.
나. 학급경영체제 평가
학급경영의 전 활동을 종합적이고 체계적으로 평가하기 위하여 \'투입-과정-산출\'의 학급경영체제 모형을 사용하여 평가하는 것이 오늘날 경영평가의
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담 사이트 운영.
학급도서고 운영.
연말 학급문집, 학급 앨범 제작.
ㅇㅇㅇㅇ학년도
학급 경영 계획서
결재
계
연구
교감
지도교사:
학급:
이름:
-ㅇㅇ 고 등 학 교- 1.급훈
2.학급경영목표
3.경영목표구현방침
-학력제고면
-생활지도면
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것이다. 그리고 후에 교사가 되면 이러한 방향으로 학급을 경영하고자 노력할 것이다. Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 역사교사로서 학급경영 어떻게 할 것인가
1. 경영 목표
Ⅲ. 학급경영목표 세분화
1. 경영 목표
2. 경영 활동계획
Ⅳ. 마치며
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학급 경영에 대하여
서론
- 학급경영 정의
- 학급경영의 중요성
본론
- 운영개요
- 학급경영주제
- 학급경영목표
- 학급경영전략
- 운영원칙
- 학급지도
- 생활지도
- 개별지도
- 시기별 인성
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누어서 평가한다.
참고사이트 http://saem4u.new21.org 광철샘의 아해사랑방
시기
학급목표수립
학급조직
학급환경
규칙과 행동수칙
행동경영
수업경엉
시기별 학급경영
학부모와의 관계정립
학급경영평가
3월
1주
○
(학기초수립)
○
(학기초수립)
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목표가 있다
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
2
담임 선생님은 우리의 의견을 적극적으로 들어주시는 편이다.
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
3
담임 선생님은 우리와 의논하지 않고 일방적으로 일을 시키시는 편이다.
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
4
담임 선생님은 학급 전체가 아닌 개개인에
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목표 및 교육의 원리
1). 레지오 에밀리아 접근법의 아동관
2). 레지도 에밀리아 접근법의 교육의 원리
3. 레지오 에밀리아 접근법의 교육과정의 특성
1). 교수학습방법
2). 환경 구성
3). 교사
4. 레지오에밀리아 접근법
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목표
1-1. 생활지도 및 학교상담의 개념
1-2. 학교상담과 생활지도의 목표와 목적
2. 생활지도와 학교상담의 역사
2-1 발생
2-2. 초기의 이론적 경향성
2-3. 학교상담제도의 변천
2-4. 청소년상담의 발전
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목표를 달성하는데 적합하였다.
① 적극 찬성한다. ( )
② 대체로 찬성한다. ( )
③ 잘 모르겠다. ( )
④ 대체로 반대이다. ( )
⑤ 적극 반대이다. ( )
3. 수업에 목적에 따라 적절한 수업 방법이 활용되었다.
① 적극 찬성한다. ( )
② 대체로 찬성한
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학급교체 등 피해 학생의 교육환경 전환을 고려하여야 한다.
또한 가해학생에 대한 개입으로 학교폭력을 행한 가해학생에 대해서는 심리적인 고립감이나 소외감을 주지 않도록 교육적으로 배려하고, 감정이입 훈련 등을 통해 학교폭력의 비
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사회 전체의 삶의 질 향상에 실질적으로 기여하는 인재가 되겠습니다. Ⅰ. 학업 목표
Ⅱ. 전공 선택의 동기와 지원 배경
Ⅲ. 전공 관련 학업 및 실무 경험
Ⅳ. 입학 후 학업 및 연구계획
Ⅴ. 졸업 후 진로 계획 및 사회적 기여
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목표로 다양한 사회복지 프로그램과 지역사회 통합 프로젝트를 기획하고 실행할 것입니다. 이를 통해 교육 현장과 사회복지 분야의 연계를 강화하며, 장애인의 사회 참여와 자립 지원을 위한 통합적 지원 체계 구축에 이바지하겠습니다.
마
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학급경영계획
운영목표 밝히기
학교급훈 정하기
-교사의 자질
책임감 배려 존중 성실성 열정 문제해결능력 협동심 팀웍 역지사지 의사소통능력 경청 수용성 포용성 친절 자기관리능력 감정조절 감정이해 적극성 추진력 집중력 몰입 공감 이
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학급 행사를 준비할 때마다 의견이 갈리거나, 일부 친구들이 참여에 소극적인 모습을 보였습니다. 이러한 문제는 반 분위기를 저해하고, 행사의 성공적인 진행을 어렵게 만들었습니다.
이 어려움을 극복하기 위해 몇 가지 전략을 세웠습니다.
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학급 행사를 준비할 때마다 의견이 갈리거나, 일부 친구들이 참여에 소극적인 모습을 보였습니다. 이러한 문제는 반 분위기를 저해하고, 행사의 성공적인 진행을 어렵게 만들었습니다.
이 어려움을 극복하기 위해 몇 가지 전략을 세웠습니다.
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