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활동과 자료를 제시해 준다. 유아는 여러 가지 속성을 동시에 생각하기 어렵기 때문에, 지나치게 다양한 자료를 한꺼번에 제시해 주는 것은 오히려 탐구에 도움이 되지 못함을 유의해야 한다.
< 참조 >
탐구생활 지도상 유의점 - p.118~121&nb
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행동에 대한 개입 전략
5) 예방 프로그램 실행
2. 학교폭력
1) 학교폭력의 발생원인
2) 폭력 피해 학생과 학생의 행동특성
3) 학교폭력의 실태
4) 학급운영을 통한 학교폭력 예방
5) 청소년폭력예방재단 프로그램
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과정 계획안 작성
1)집단크기 및 나이
2)교육대상나이 : 만 5세
3)활동 유형
4)주제
5)활동목표
6)누리과정 관련요소
7)교육 활동 자료
8)활동내용 및 방법
9)평가
10)확장 활동-3, 4, 5세 연령 별 적용 방법
11)유의점
Ⅲ. 결론
Ⅳ.참고문헌
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생활에 변화를 줄 수 있을 것이라고 방법을 제시하였다.
가족들 역시 내담자의 변화가 긍적적이라 판단하여 고맙다는 말을 해주었다.
직접적인 구직의 욕구를 해결해주지는 못 하였으나 내담자가 기존에 해오던 기본적인 구직활동 외에
취
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과정에서 우리 주변에서 볼 수 있는 자연물에 대해서도 관심 갖게 되었다. 아울러 자연물을 활용한 놀이에도 적극적으로 참여하였다. 자연은 더불어 살아가는 존재이므로 소중한 자연을 보호하고 아낄 수 있도록 언어적 자극을 통해 환경보
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교육이 이루어질 수있다
(5) 쌓기놀이는 어린이의 사회학습에 도움이된다
(6) 쌓기놀이는 어린이의 언어발달을 촉진시킨다
(7) 쌓기놀이는 어린이의 조형능력을 발달시킨다
2) 쌓기놀이지도 및 환경구성
(1) 교사의 역할
① 쌓기놀이를 지
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교육개념과 Thorndike의 학습법칙을 통합한 것으로써 운동, 심미, 지능 활동을 포함하여 ‘되어져 가는 것’ 즉, 과정 자체에 강조점을 두면서, 실생활 경험과의 관계를 강조하였고 실물을 통한 문제해결을 본질로 하였다. 이 교수-학습법은 오
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(과정):
4) 실인원수
4. 사업 목적 및 목표
5. 사업내용
1) 세부사업내용
2) 목표에 대한 평가방법
3) 담당인력 구성
4) 사업 진행 일정
5) 홍보 계획
6) 지역자원 활용 계획
6. 예산계획
7. 향후운영계획
8, 참고자료
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주제 선정이유
2. '외국인 노동자' 에 대한 이해
3. '외국인 노동자' 의 분류
Ⅱ. 본론
1. '외국인 노동자'에 대한 외국의 정책
-싱가포르
-독일
-일본
2. '외국인 노동자'에 대한 우리나라의 정책
3. '외국인 노동자'
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주제는 내적 동기를 유발시키므로 학습의 효율성을 높일 수 있
다.
셋째 : 구체물을 가지고 활동함으로써 학습의 효율성을 높일 수 있다.
넷째 : 다양한 표상활동을 통해 학습의 효율성을 높일 수 있다.
2)교육과정에서 프로젝트의 위치 : 보완
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