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, 2001. 전라북도 1. 유아의 언어발달이론
2. 균형적 언어교육 접근법
3. 유아의 혼잣말
4. 유아교육현장의 이야기 나누기 활동
5. 영유아에게 적합한 문식성교육
6. 유아언어교육의 바람직한 평가방법과 평가결과
7. 출처 및 참고문헌
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활동에 따른 교수학습방법
(1) 실험
(2) 요리
(3) 동극
2. 교사의 상황별 상호작용 표현의 원리를 설명하고 예시를 10개 제시하시오
1) 교사의 상황별 상호작용 표현의 원리
2) 예시
(1) 언어적 상호작용
(2) 비언어적 상호작용
Ⅲ. 결론
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교육)의 논설문쓰기지도
1. 개요 짜기
2. 논설문의 첫머리 쓰는 방법
1) 결과로 시작하기
2) 주제로 시작하기
3) 예를 들어 시작하기
4) 뜻풀이로 시작하기
5) `인용`으로 시작하기
3. 논설문 쓰기 과정(예)
1) 주제 정하기
2) 제목 붙이기
3)
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언어 지체나 장애를 보이는 유아는 잘 관찰하여 상태를 정확히 파악하고 그에 따른 개별 지도 및 유아교육기관의 상황에 따라 알맞게 교육하고, 부모 및 관련 전문가의 도움을 받아 언어 발달을 최대한 지원한다.
참고문헌
이하원, 박희숙 외
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교육 프로그램의 학급크기가 유아의 스트레스 행동과 활동형태에 미치는 영향, 유아교육연구 제14집(2), 한국교육학회 유아교육연구회
◇ 평산교병설유치원(2002), 통합적 안전교육 활동을 통한 유아의 안전 생활습관 형성, 특수영역(유아교육)
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교육, 서울 : 국정교과서(주)
- 이용일(1984), 유아 건강과 건강지도, 새 유아 교육총서, 서울 : 국정교과서(주)
- 한국산업안전공단(2000), 유아교사용안전지도서, 한국산업안전공단 추진본부
- 한국어린이육영회(2002), 유아를 위한 안전교육활동자
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생활
2. 놀이활동
3. 놀이활동
4. 일상생활
5. 놀이활동
6. 놀이활동
7. 1학기 총평
(2) 유아 2
1. 일상생활
2. 놀이활동
3. 놀이활동
4. 일상생활
5. 놀이활동
6. 놀이활동
7. 1학기 총평
(3) 유아 3
1. 일상생활
2. 놀이활동
3. 놀이활동
4.
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생활
2. 놀이활동
3. 놀이활동
4. 일상생활
5. 놀이활동
6. 놀이활동
7. 2학기 총평
(2) 유아 2
1. 일상생활
2. 놀이활동
3. 놀이활동
4. 일상생활
5. 놀이활동
6. 놀이활동
7. 2학기 총평
(3) 유아 3
1. 일상생활
2. 놀이활동
3. 놀이활동
4.
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, 권희경 외 2명 저 학지사 2013.09.25. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 언어교육의 중요성
2. 유아 언어교육 영역별 언어교육의 원리
3. 언어교육에서 중요하게 다루어야 될 점
4. 유아 언어교육을 촉진시킬 수 있는 활동
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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활동에 참여함으로써 기초 체력과 기본 운동 능력을 기르고 건강하고 안전한 생활 습관을 기르는 것이다. 표준보육과정에서 건강교육에 해당하는 부분은 기본생활과 신체운동 영역이다. 표준보육과정은 연령별(만2세 미만과 만 2세, 만3-5세)
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