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활동
▷ 전통혼례 올리기 ▷ 비석치기
점심 및 낮잠
▷ 바르게 앉아서 음식을 먹어요 ▷ ‘낮잠 자는집‘ 그림책 보기
오후 자유선택활동
▷ 고무줄 놀이를 해요 ▷ 낙엽 주워보기
기본생활습관
▷ 애국가 바르게 부르기
<새노래>
<새노
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교육 및 치료. 정신보건시리즈 4권. 양서원.
이재연, 최명희 공역(1990). 의사소통과 가족관계, 형설출판사.
임종렬(1997). 대상관계이론과 가족치료. 도서출판 신한
정종기(1997). 성공과 행복을 위한 인간관계, 범론사.
장혁표 외 공역(1995). 가족치
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과정 접근법의 지도
2)과정 접근법의 요소
3)쓰기를 위한 환경
Ⅱ.쓰기 발달과 학습문제
1.쓰기 발달
2.쓰기와 학습문제
Ⅲ.쓰기평가
1.반응유형에 따른 평가 : 직접 평가와 간접 평가
2.평가체제 : 주관적 평가와 객관적 평가
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과정 중 고려했거나 유의한 부분, 또 어려움 등을 서술하면 됩니다.
3. 교재 14강을 읽고 참고하여 조사 결과에 근거해 테마를 중심으로 마을 이야기를 구성해봅니다.
- 목 차 -
I. 서 론
II. 본 론
1. 마을의 주제나 테마
2. 조사 과정
3. 마을
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안정성
1.3. 가족 구성원의 역할
2. 사회적 환경
2.1. 또래 관계
2.2. 지역 사회의 지원 시스템
2.3. 문화적 배경
3. 교육적 환경
3.1. 유아교육 기관의 질
3.2. 교사의 역할
3.3. 교육 프로그램의 다양성
결론
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활동 영역을 계획하는 것을 추천하는데 사랑방의 활동실은 조작영역(와플 블록,레고 블럭 등), 쌓기영역(종이 벽돌 블록 등), 역할놀이영역(인형놀이, 소꿉놀이 등), 조형영역(재활용품, 모양가위, 모양도장 등), 조용하고 침착한 활동(언어영
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명
Ⅳ. 정신건강을 위협하는 문제
1. 정신건강을 위협하는 문제 1: 정서적 문제
2. 정신건강을 위협하는 문제 2: 행동적 문제
3. 정신건강을 위협하는 문제 3: 사회적 관계 문제
Ⅴ. 스트레스와 정신건강
1. 스트레스의 개념
2. 유아들의 스
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멀티미디어 프로그램
Ⅵ. 수업에서의 활용 8
1. 컴퓨터의 통신의 교육적 가능성
2. 컴퓨터 통신을 활용한 주요 교과 과정
3. 방과 후 학교에서의 활용 사례
Ⅶ. 멀티미디어의 교육과 생각들 9
Ⅷ. 결론 10
<참고문헌> 11
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신뢰와 대화촉진 조건
9.정신분석적 상담이론
10.인지상담의 인간관
11.인지상담이론과 주요 개념
12.인지상담의 원리와 과정
13.인지상담의 기
14.집단상담
15.집단상담의 유형
16.집단상담의 목표
17.집단지도자의 기술
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교육방법 : 강의, 토론, 질의응답, 비디오시청, 편지쓰기
⑦ 조직 및 수행인력
- 장소 : 조기교육실
- 인력 : 특수교사, 언어치료사, 물리치료사, 사회사업가, 심리치료사가 함께 담당
⑧ 필요한 시설 및 장비
- 교육공간, 시청작자료 및 기자재
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