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교육과정운영평가는 목표 및 내용 선정의 기준의 적절성과 유치원 교육원리에 합당하게 지도되고 있는지를 알아보는 평가과제가 선정되어 있으며 발달평가는 유아의 건강 정서적 안정감 기본 생활습관 대인관계 의사소통 능력 및 탐구심 등
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교육 학술 정보원
http://ict.cein.or.kr/index.html
http://inara.woorizip.com/
http://www.koreaict.co.kr/
http://www.ict4u.org/
http://ict-class.x-y.net
V. 토의하기
1. 정보 통신기술이 왜 교육에 도입되어야 하는지 설명해 보자.
2. 정보통신기술의 도입을 위하여 어떤 일들
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학습장애아의 특성
I. 지각·운동 협응문제
II. 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD)
III. 사고와 기억장애
4. 학습장애아의 중재방법
I. 언어적인 기술
II. 산수 및 셈하기
5. 학습장애아를 지도하는 교사의 자세와 마음가짐
* 참고문헌
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교육은 일반적으로 가정교육의 영역이며 가족과의 가정생활 중 여러 가지체험을 통해 이루어지는 학습이라도 말 할 수 있다. 인간은 가정교육의 기초위에서 성장하여 유아기에 이르러 사회성을 배우고 여러 가지 학습이 시작되며 이후 이들
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활동을 회상하며 평가한다.
- 내일 활동에 대해 알아보며, 인사를 나눈다.
- 교통 안전지도에 유의하며, 차례대로 귀가한다.
출석
수첩 Ⅰ. 주제계획
1. 생활주제
2. 활동기간
3. 주제선정이유
4. 목표
Ⅱ. 주간교육계획안
Ⅲ. 일일교
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과정. 이순영외 공저.학지사/ 육과정 조복희 공저 참고사이트
보육과정 보육과정의 목적 및 목표 학지사
보육교사 전문성 제고를 위한 표준보육과정의 이해와 적용 (재)한국보육진흥원
이기숙, 유아교육 과정, 서울 : 교문사.
임재택, 현대
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: 소집단
교육과정 관련요소 :
탐구생활: 과학적 기초능력 기르기 - 물체와 물질에 대해 알아보기
언어생활: 말하기 - 경험, 생각, 느낌 말하기
활동방법
도입 (15분)
전개 (25분)
평가 (15분)
<주제 선정 동기>
<이론적 배경>
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교육학회지.
곽정희(2001). 교사의 발문유형에 따른 이야기 나누기 프로그램이 유아의 창의성에 미치는 효과. 신라대 교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 이야기나누기 활동의 개념 및 목적
2. 언어교육 단위활동 이야기나
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활동
이야기나누기
물과 얼음에 대해서
봄에 부는 바람과 황사바람
비가 내리는 과정
비가 오는날 우리가 사용하는 도구와 옷
자기가 좋아하는 꽃과 봄의 꽃
동화, 동시
동시
-물
동화
-햇님과 바람
동시
-봄이오기를
동화
-비오는 날의 소
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활동
가정에서 불조심 할 수 있는 방법에 대해 이야기해 보기
추후활동
♠ 그림으로 읽는 동화 꾸미기
♠ 불조심 포스터 그리기
출처:http://www.young119.or.kr/song/song_child/html/song_child_5.html
앗! 불이 났어요 (Ⅰ)
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