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교실 평가 기법 50가지 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교실환경(학급환경)의 원칙
1. 교실 환경 구성의 원칙
2. 일반적인 교실 환경 구성과 관리(예시)
1) 색채 구성
2) 정면 구성의 기본 방향
3) 측면 구성의 기본 방향
Ⅲ. 교실환경(학급환경)의 활용법
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교사와 너무 준비된 교장”과의 괴리라 표현하기도 하였다. 한편 교장이 학부모의 의견을 과도하게 수용한다는 점, 초빙교사와 기존 교사와의 갈등, 교육청의 예산 지원 부족 등이 부정적인 측면으로 언급되었다(박상완, 2010).
5) 교과교실제
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교육지원센터’의 기능의 강화와 보조교사의 활용을 적극적으로 도입하여 추진하는 것이다.
4) 법적인 측면
1) 교육권 확보의 미흡
특수교육진흥법은 수 차례에 걸쳐 개정되었다. 그러나 특수교육진흥법의 본연의 목적인 ‘이 법은 특수교육
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교육적 활용법에 관한 연수 내용 강화, 둘째로 연수 내용의 수준별 세분화, 셋째로 연수의 시기의 다양화, 넷째로 컴퓨터통신을 이용한 원격연수 체제의 도입, 다섯째로 학교단위의 자체연수 강화 등의 방안이 마련되어야 할 것이다.
(5) 교육
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교육 참여의 중요성을 언급하고 있긴 하지만, 실제로 부모와 교사와의 교육적 협력관계를 통해 아동에게 어떻게 도움을 주었는지 특히, 아동의 학습 참여에 대한 실행 보고가 많지 않다는 것이다. 이에 본 연구자는 특수 아동의 부모와의 교
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