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학급에 배치된 특수교육 대상자에 대한 지원대책 수립
가정병원시설 내 장애아동의 재택 순회 교육 강화 및 학교교육 기회확대 제공 대책 수립 제1장 학급 구성원의 다양성 이해 및 통합교육의 개념화
제2장 특수교육의 기본 개념 및 현
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특수교육 대상자들은 일반학생들과 달리 장애의 유형이나 정도에 따라 여러 가지 형태의 관련 서비스가 필요한 경우가 많다.
- 의료 및 치료 서비스, 상담 서비스, 재활 서비스, 언어 치료 서비스, 직업 및 진로 지도 서비스 등이 있다.
- 특수
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특수 1. 통합교육 개관 및 학급구성원 다양성 이해
2. 특수교육의 이해
3. 특수교육의 개본 개념 및 현황
4. 특수교육 대상자 유형별 이해와 교육
5. 특수교육 대상자의 선별, 진단, 배치
6. 개별화 교육프로그램(IEP)의 이해와 작성
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통합교육계획을 세워야 한다.
3.통합교육을 실시하는 경우 특수학급 설치기준에 따라 특수학교 설비 및 교재교구를 갖추어야 한다.
*통합교육의 필요성
1. 분리교육의 문제점 때문이다.
특수교육을 마치고 사회의 한 구성원으로서 잘 적
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학급 프로그램은 특수교육과 일반교육의 협력 아래에 시설과 환경 및 자료를 효율적으로 활용하며 분리교육과 통합교육의 조화를 꾀하고자 한다. 특히 일반교육과 특수교육이란 이분법적 접근을 해체하고 책임과 활동의 공유로 교육의 평등
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