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부족한 섬유소 보충에 좋은 곁들임 식품. Ⅰ. 학동기 & 청소년 기호식품 및 영양소 1. 사탕 2. 콜라 3. 햄버거 4. 콘푸로스트&우유 5. 과자 6. 초코렛 7. 라면 8. 파이 9. 치킨 10. 비스킷 11. 라면 12. 유부초밥 13. 케익 14. 커피 15. 피자
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  • 등록일 2010.12.09
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및 유아기 3-2. 학동기 및 청소년기 3-3. 성인기 및 노인기 4.우리나라의 보건영양문제 5.보건영양 관련 사업의 현황 조사 1) 영양교육의 내용과 방법 2) 보충식품의 공급 3) 영양평가 6.개선이 필요하거나 새로이 수행되어야 할 보건영
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및 청년소기 특성에 따른 영양관리 방법 1. 어린이의 성장발달과 식생활 2. 학동기 성장과 호르몬 3. 청소년기의 식생활 특징 4. 청소년기의 영양적 특징 5. 청소년기의 식생활 문제점 6. 청소년기의 영양관리 Ⅵ. 성인기의 특성에 따
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청소년들의 건강에 해로울 수 있으므로 다양한 배합에 의해 영양소를 균형있게 섭취하는 것이 바람직하다. 1.기호식품의 정의 2.기호 식품의 종류 1)차 2)커피 3)주류 4)담배 3.편의 식품의 정의 및 종류 1) 레토르트 식품 2) 인스턴트
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및 청소년 비만, 한국식품영양학회 학술심포지움 자료집, p.49∼73, 1999. 무라타 미쓰노리 (김성희 옮김) ; 소아비만, 엄마 아빠가 도와주세요, 샘터, p.18∼192, 1999. 대한소아과학회 보건통계위원회 ; 한국소아 및 청소년 신체발육표준치, 대한소
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논문 23건

및 건강상태에 관한 연구, 동아대학교 대학원 졸업논문 (1999) 권구연, 노인환자에 대한 질병 및 의료 서비스 확대방안, 대전대학교 대학원 석사학위졸업논문, (2001) 박민영, 우리나라 청소년의 식사의 질 평가에 적절한 식품군 유형의 제시,
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청소년의 지역별 식생활 평가, 서울대학교 석사학위논문. 2002 조상희(2006): 강원도 학교급식 영양사의 가공식품 이용실태 및 영양표시에 대한 인지도 조사. 강원대학교 교육대학원 가정교육전공 석사학위논문 조현주(2001).청소년 구매 행동과
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및 영양섭취 상태에 관한 연구 22. 남정은(2002)의 일부 여대생의 아침식사실태에 따른 영양소 섭취상태, 건강상태 및 식행동에 관한 연구 23. 박미희(2006)의 대구 경북지역 대학생들의 식습관과 식품섭취상태에 대한 실태조사 24. T E. B. (1958) The
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  • 발행일 2011.08.26
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식품 : 포테이토 Ⅰ. 서 론 1. 연구의 목적 2. 연구의 개요 Ⅱ. 이론적 고찰 1. 식생활의 의의 2. 식생활의 변천 3. 현대인의 식습관의 문제점 4. 현대인의 식습관 기호도에 따른 올바른 식생활 문화 Ⅲ. 요약 및 고
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  • 발행일 2008.10.22
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  • 저자
및 목적 제 2 절 연구문제 및 방향 제 2 장 이론적 배경 제 1 절 건강보조식품의 개념 및 분류 1. 건강보조식품의 개념 2. 건강보조식품의 분류 제 2 절 건강보조식품의 필요성 제 3 절 건강보조식품의 섭취 현황 1. 한
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  • 발행일 2008.02.10
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취업자료 49건

식품 안전성을 더욱 강화하여 브랜드 신뢰를 높이는 데 기여하고 싶습니다. 마지막으로, 영양사로서 지속적으로 학습하고 발전하는 자세로 새로운 식단 기획 및 건강 관리에 필요한 지식과 기술을 지속적으로 습득하여, 본아이에프에서 성장
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및 직위 동거여부 면 허 자 격 자 격 증 취 득 일 자 기 관 명 군별 (기타) 계급 병과 복무기간 신장 체중 시력 혈액형 특 기 사 항 ※ 상기 기재 사항은 사실과 다름이 없음을 확인합니다. 년 월 일 작성자 : (서명) 1. 지원동기 2. 성장 과정
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, 그 효과를 평가하는 연구를 진행하고자 합니다. 구체적으로는 아동과 청소년의 영양 교육에 중점을 두어, 성장기에 필요한 영양소 섭취와 건강한 식습관 형성을 위한 교육 방법을 ..(중략) 1.자기소개 2.진학동기 3.수학 및 연구계획
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성격의 장단점 저는 사람들을 대할 때 항상 웃는 얼굴로 대하자는 생각을… 3. 학창시절 중고등학교 시절에는 RCY단원으로 활발하게 활동하면서 … 4. 지원동기 및 입사 후 포부 학창시절 커피라는 매혹적인 기호식품에 빠져들어…
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  • 등록일 2013.11.06
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  • 직종구분 전문직
식품학의 융합적 접근을 통해 다양한 연구 성과를 이루고 싶습니다. 박사 과정을 마친 후에는 두 가지 경로를 고려하고 있습니다. 첫째, 연구소나 기업의 연구원으로서 기능성 식품 개발 및 영양소 대사 연구에 참여하고, 이를 바탕으로 식품
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