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학력주의, 학벌주의 타파는 참으로 소중한 것이라 아니 할 수 없다. 학력상승에 따른 사회적 효과에 대한 이번 보고서를 통해 학력상승이 우리 사회에 어떤 영향을 미치는지 알아보고 지향점은 무엇이며 역효과적 측면은 무엇인지 알아보
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효과론
7. 교육선발과 시험의 성격
1) 교육선발
2) 시험의 성격
8. 학업성취 격차와 결정요인
1) 학업성취 격차의 원인
2) 학업성취 격차의 학교 내적 요인
3) 학업성취 격차의 학교 외적 요인
9. 학교의 이해와 학교 개
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효과적인 조직운영을 이룩할 수 있다고 생각하여 등장하게 된 이론이다. 다시 말해, 초우량 지도성은 조직 구성원 각자가 스스로를 통제하고 자신의 삶에 진정한 삶에 진정한 주인이 될 수 있도록 자율적 지도력(self-leadership)을 계발하는데 중
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학력의 공급을 설명하는 이론들이기 때문이다. 하지만 기술기능 이론은 학력수요에 의해
학력공급이 설명되므로 과잉학력을 설명 할 수 없다. 교 육 학 개 론
교육의 개념
교육의 3요소
교육의 효과와 한
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사회적경제적 변화를 위한 매개체로 간주될 수 없다는 것이다
5.인문주의적 접근
(1)교육을 경제발전과 정치발전의 수단으로 취급하는 한 교육은 왜곡될 수 박에 없다
(2)교육은 인력교육에서 벗어나 인간교육으로 나아가야 한다
교육사회학
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