|
가치관의 혼란을 극복할 수 있을 것이다. 본 논문에서는 한국 사회의 특수적 문제인 "한국사회의 부정부패"와 "학력주의와 학력경쟁"의 실태에 대해 알아보고 그에 대한 해결 방안에 대해서 논의해 보 았다.
한국사회에서 부패의 추방을 더이
|
|
|
학력주의와 학벌주의가 계속된다면 결국 개인과 국가의 경쟁력은 뒤떨어지게 될 것이다. 대학에 대한 인식이 개방되어 있는 나라에서는 선택의 폭이 다양하기 때문에 실력만 있으면 언제든지 기회가 온다는 믿음과 자신감 속에서 개인의 특
|
|
|
가치관: 전통과 변화.” 한국커뮤니케이션학 제7호.
장낙인 (19998). “동양의 커뮤니케이션 사상”, 한국커뮤니케이션학회 24p
최윤희,김숙현 (1997). 『문화간 커뮤니케이션의 이해』. 서울: 범우사
한국일어일문학회 (2009). 『언어표현을 통해서
|
|
|
학력주의 사회
Ⅱ 집단주의적 지위 의식과 서열 위주의 일원적 가치관
‘일반적 잠재 능력’을 중시하는 능력관과 노력주의
Ⅳ 입신양명적 교육관
Ⅴ 유교와 숭문주의와 가족주의
Ⅵ 교육 경쟁을 부추기는 교육구조
Ⅶ 요약 및
|
|
|
학력주의의 사회사적 연구, 고려대학교 박사학위논문
○ 교육부(1995), 교육통계연보
○ 권형준(2001), 사립학교법과 대학의 자율성, 한국교육법 연구, 제6집·제7집(통합호)
○ 박종렬(1995), 신교육체제 이후의 교육재정정책의 선진화과제, 교육
|
|
메뉴펼치기
