한국인의 교육열 형성배경 및 요인.ppt

목차

Ⅰ 학력주의 사회

Ⅱ 집단주의적 지위 의식과 서열 위주의 일원적 가치관
‘일반적 잠재 능력’을 중시하는 능력관과 노력주의

Ⅳ 입신양명적 교육관

Ⅴ 유교와 숭문주의와 가족주의

Ⅵ 교육 경쟁을 부추기는 교육구조

Ⅶ 요약 및 논의

본문내용

5) 우리나라의 학력주의의 발전
* 전통사회의 붕괴/일제의 식민 통치/해방/미군정/6.25사변/군사 쿠테타
= 철저하고도 급격한 정치적 변혁을 경험
* 1960년대 이후의 산업화는 매우 빠른 속도로 진행
* 인재의 공급을 학교교육체제에 강하게 의존
* 정치적, 경제적 변혁의 급격함
= 우리 사회에 학력주의를 강화시키는데 기여
* 일제 식민 통치 아래에서 인재의 양성이 철저하게 봉쇄
= 해방 이후 학력주의를 가속화
1. 일반적 잠재 능력의 중시
*노력
①실력 : 훈련과 경험의 결과 현실적으로 도달한 능력 수준
②잠재능력 : 실력 이후 연마에 의해 도달할 수 있는 잠재 가능성
  - 소질과 재능 : 특정 영역(음악, 미술, 과학 등)
  - 일반적 능력
③인재확보를 위한 기업간의 경쟁
->당장 무엇인가를 잘 할 수 있는 인물보다 장래에 크게 성장할
인물을 선호
3. 능력의 증명 중시
① 자신의 일반적인 능력을 증명하는 것이 매우 중요
② 입시에서의 성공은 자신의 능력을 증명하는 것
③ 대학 입시는 결정적으로 중요한 능력 증명의 기회

키워드

교육열,   학력지상주의,   학력주의,   숭문주의,   한국교육열