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아동의 학습동기와 자존감 향상에 미치는 효과
실험집단과 통제집단 사이의 학습동기와 자존감에 대한 사전·사후검사로 MANOVA를 실시한 결과는 <표 2>와 같다. 실험집단과 통제집단의 학습동기와 자존감에 대한 사후검사 점수로 분석을
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아동과 청소년의 특성
1. 신체적 · 의학적 특성
2. 학습과 인지
3. 사회적 능력과 의사소통
4. 행동문제
Ⅶ. 정신지체아의 치료
1. 정신지체아의 일반적인 치료
2. 정신지체아의 놀이치료
Ⅷ. 정신지체아의 지도
<참고문헌>
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아동과 정상언어발달아동의 이야기 능력, 한국심리학회지 발달, 17(1), 20-58, 2004.
네이버 지식백과
김영태, 아동언어장애의 진단 및 치료, 학지사, 2014.
유경 외, 단순언어장애아동과 경계선지능 언어발달장애아동의 인지특성, 대한한방신경정
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)의 판별
1. 지능검사
1) 고대-비네검사
2) KEDI - WISC
2. 적응행동검사
1) 사회성숙도 검사(85)
2) 적응행동검사(90)
Ⅶ. 정신지체(정신지체장애)와 정신질환의 차이
Ⅷ. 정신지체(정신지체장애)의 예방법
Ⅸ. 결론
참고문헌
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지능검사 도구이며 개별적으로 혹은 다른 검사의 병행하여 사용할 수 있다.
* 적용범위 : 일반 아동일 경우 3세부터 5세 11개월까지 적용되며, 정신지체아동일 경우 연령에 관계없이 시행할 수 있다.
2. 사회성숙도검사
가. 사회성숙도검사
사
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0
가산점
17
SA
3.25
총점
49
SQ
67.70
<표2> 사회성숙도 검사 사후 검사 점수
이름
김
성별
남
생년월일
2005.5.14
검사일
201.6.24
기본점
40
CA
6.1
가산점
22
SA
4.62
총점
62
SQ
80.27
아동의 사회적 적응정도를 검사하기 위한 사회성숙도 사전검사에서는
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아동지도 프로그램의 현황과 개선방안에 관한 연구: 서울지역 사회복지관을 중심으로”. 숭실대학교대학원석사학위논문. 숭실대학교대학원
김화자(2003). “특수 학습 아동의 행동 특성 분석”. 영남대학교대학원석사학위논문. 영남대학교대
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아동학회지, 30(3), 177-196.
김은숙 (2010). 한국 최초 숲유치원 교육에 관한 연구 : 인천대학교 숲유치원을 중심으로. 인천대학교 대학원 박사학위논문.
민광순 (2005). 생태유아교육 프로그램에 대한 원장교사 및 학부모의 인식과 요구도에 관한
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사회성 발달 측면에서 도움을 줄 것이다. ● 요약
Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성
2. 연구문제
3. 용어의 정의
4. 연구의 제한점
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구방법
1. 연구대상
2. 연구절차
3. 측정도구
4. 연구가설 및 분석방법
Ⅳ. 결과
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사회성 발달의 상관연구. 경희대학교 교육대학원 석사학위논문.
손은옥(1992). 아동의 사회성 지위와 사회 성숙도와의 상관연구. 계명대학교 교육대학원 석사학위논문.
신미희(1989). 또래관계에서의 인기도와 자아개념 및 사회성숙도간의 관계
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