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학문화와 공중: PUS(Public Understanding of Science)
2. 과학프로그램 및 채널의 현황
1) 국내
2) 해외
3. 과학채널의 성공 전망
1) 시청자 확보
2) 콘텐츠 확보
3) 재원 확보
Ⅴ. 과학단지
Ⅵ. 과학혁명
1. 과학혁명의 배경
2. 과학혁명의 의의
3.
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기초적 배경
8. 교육과정의 유형 분류
9. Pinar의 교육과정이론의 분류
10. 교과중심 교육과정
11. 교과중심 교육과정의 수정형
12. 경험중심 교육과정
13. 중핵중심 교육과정
14. 학문중심 교육과정(=학문탐구중심 교육과정)
1
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. 유아교육사상(교육철학) 스펜서
Ⅸ. 유아교육사상(교육철학) 엘렌케이
1. 교육목적
2. 교육방법
Ⅹ. 유아교육사상(교육철학) 몬테소리
1. 교육사상의 배경
2. 교육프로그램의 개념
3. 교육프로그램의 내용
4. 교육의 방법
참고문헌
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meaningful Kindergarten Programs. 1. 통합의 개념
2. 통합 교육과정의 역사적 배경
3. 통합적 유아교육과정의 재조명
4. 통합 교육과정의 유형
5. 통합적 접근의 적용 실제
6. 통합적 유아교육과정 접근법의 특징
※ 참고 문헌 ※
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배경 지식이 부족한 이유도 있겠지만 학생들이 글 자체를 완결된 생각의 결정체로 엮어내는 과정 자체에 익숙해질 수 있는 기회를 제공하지 못한 작문 지도의 현실을 반영한다고도 볼 수 있다.
따라서 필자와 독자의 원활한 의사소통에 관여
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학문사, 2000. ● 목 차 ●
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 유아들에게 사회적 개념, 기술, 행동들을 왜 가르쳐야 하는가
1) 유아사회교육의 정의
2) 유아사회교육의 목표
3) 유아사회교육의 필요성
2. 유아사회교육의 방법
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발달로 보청기에 많은 기술적 변화가 일어나고 있다. 이러한 사실은 단순히 변화를 바라보는 자세를 넘어서서 청각장애학교 교육환경과 교육방법에 심각한 문제점을 제시하게 될 것이다. 예를 들면 기존의 보청기는 모두 아날로그 체제이나
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개념화를 이루도록 지속적인 관심
5] 참고문헌
1. 이영석(2000). 유아교육론. 서울:형설출판사
2. 이영석,임명희,이정화. 유아교육과정. 서울:작은곰자리
3. 이영석(2001). 유아교육사상사. 서울:교육과학사
4. 이기숙,장영희,정미라,엄정애(2002). 유
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배경
B. Montessori 교육과정의 배경
Ⅲ. 프로그램 구성
A. 프로그램 구성의 기본개념
1. Frobel 프로그램의 기본개념
2. Montessori 프로그램의 기본개념
B. 프로그램의 내용과 방법
1. Frobel 프로그램의 내용
2. Frobel 교육 방법
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프로그램을 어떻게 수정 보완하여 변환시킬 것인지를 안내해 준다. 1. 유아교육과정 구성에 필요한 기초 정보
1) 사회 문화적 환경 내의 유아
2) 학문
3) 유아 발달
4) 발달과 학습의 연속체
5) 개념적 조직
2. 유아 교육 과정의 구성 체
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