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제 6차 교육과정에 이어 학습자 중심의 교육 및 학생의 직접적 체험 활동 강조를 특성으로 하는 제 7차 교육과정의 영향으로, 교과별 수업에서 탈피하여 교과간의 내용을 재구성하여 통합적으로 운영하는 교육과정 운영체제가 초등학교 전 학
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종합적인 중심과정과 주변과정이 동심원적으로 결합되어 전체 구조를 갖는 교육과정
②교육의 선을 없애고 사회문제를 중심으로 교육과정을 조직
5.경험중심 교육과정의 장 . 단점
경험중심 교육과정의 일반적 특징을 들면 다음과 같다.
1)
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중핵형
-학문이 연결되는 방식에 의한 결합: 간학문적 통합, 다학문적 통합, 탈학문적 통합
-교육과정 통합의 접근 유형: 구조적 접근, 경험적 접근
-문제 중심 통합(중핵형)의 장점: 청소년의 문제와 필요를 직접 취급, 협의의 교육과 생활지도
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교육과정(사실상관, 원리(기술)상관, 가치(규범)상관) ③ 융합형 ④ 광역형 ⑤ 중핵형
① 광역형 - 구체적 작업을 중심
② 활동형 - 구안법
③ 중핵형 - 동심원적인 조직법
④ 생상형
중핵형 - 1930年代 전성기
생성형 - 교수학습활동과정에서
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교육과정에 영향을 미치는 요인으로 지적되기도 한다. 즉 사회의 변화는 학교에 특정요구를 하게 되며, 교육과정에 영향을 미치는 요인 중에서 가장 중심이 되는 것은 학습자이고, 여러 가지 교육과정의 기초 요인들에 대한 변화를 적절하게
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작한 것은 1960년 부루너의 '교육의 과정'이라는 저서에서 비롯되었고, 학문중심 교육과정에서 중핵적 관심이 되었다.
- '어떤 교과이던지 그것을 지적으로 정직한 형태로 제시하면 어떤 발달 단계에 있는 어떤 어린이에 게도 가르칠 수 있다'
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학문적 개념을 분리된 방식이 아니라 통합된 형태로 이해하는 것이 자연스럽다. 이에 따라 중핵교육과정은 유아의 학습 방식과 조화를 이루며, 보다 효과적인 교육적 경험을 제공할 수 있다. 주제를 중심으로 통합적인 학습이 이루어질 때,
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교육 가능
(5) 생활인, 실천인 육성
(6) 능동적 학습 태도 배양
(7) 문제 해결력 배양
6. 단점
(1) 지식의 체계성 무시
(2) 미숙한 교사의
(3) 교육과정 운영이 곤란
(4) 학습시간 많이 소요
(5) 아이들이 싫어하는 것을 안 가르칠 수 없다.
3. 학문중심
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교육과정은 '지식의 구조'를 핵심으로 교과내용을 조직하며, 나선형 교육과정을 원칙으로 하며, 탐구과정을 중시하여 전이가를 높이려하는 등의 특징을 지니고 있다.
-학문중심 교육과정의 특징을 살펴보면,
첫째, 해당교과의 기본 개념을 잘
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교육과정
- 교육내용의 통합, 개인의 인격통합, 나아가 사회의 통합을 지향
- 중핵과정과 주변과정이 동심원적으로 조직되는 것이 특징
- 사회 영역이나 자연 영역이 생활경험을 중심으로 조직되며, 주변 과정은 교과별로 조 직되는 경우가 많
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