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교육과정론』, 교육과학사
김수천(1999), 『교육과정과 교과』,교육과학사
이귀운(1997), 『교육과정 연구』],교육과학사
이홍우, 『지식의 구조와 교과』, 교육과학사
이홍우 외,(2003), 『교육과정이론』, 교육과학사
전성연 외(2002), 『교육과
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교육학의 학문적 성격과 체제, 국어 교육학의 의미와 체계, 한국 교원 대학교 교과 교육 연구소 학술 토론회 발표문
한국교육과정평가원(1998), 교육과정 및 교육평가연구 개발의 발전방향, 창립기념 세미나 보고서 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학문중심
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교육 과학사, 1993
ⅴ. 진영은, 교육과정 이론과 실제, 서울 : 학지사, 2003
ⅵ. 한철우, 교과 교육학의 학문적 성격과 체제, 국어 교육학의 의미와 체계, 한국 교원 대학교 교과 교육 연구소 학술 토론회 발표문, 1994 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학문중심교
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중심의 내용선정
(3) 학생의 흥미 및 발달 단계의 무시
3. 교육적인 내용선정의 기준
(1) 내용선정과 ‘중요성’ 문제
(2) 교육적인 내용선정 기준의 탐색
1) 역사교육의 목표
2) 교육적인 내용선정 기준의 탐색
3) 교육과정에서의 내용선정
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과정 및 교수요목 개발. 한국어 세계화 기반 구축을 위한 2001년도 한국어 해외 보급 사업 \"교육 연수 분과\" 중간 보고서.
조항록. 2000. 한국어교육 정책의 현황과 과제. 국제한국어교육학회 제10차 국제학술회의 발표문.
최은규. 2001. 고시 인증
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교육에 영향을 끼친 것은 1981년 제정된 4차 교육과정 때부터이다. 제4차 교육과정은 문학교육이 3대 지도 영역 중 하나로 자리 잡은 시기로써, 학문 중심의 교육과정과 함께 텍스트 중심의 문학교육이 이루어지기 시작한 시기이다.
텍스
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교육 [統合敎育, integrated education]
통합교육은 원래 미국의 흑백 분리주의 교육을 반대하고 비 분리교육을 일컫는 데서 비롯된 말로서 장애아동을 특수학교에 격리 수용하여 교육하는 것이 아니라 일반학교에서 일반아동과 공학시키는 교육을
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교육
1. 발현적 교육과정과 학습자 중심의 미술교육
2. 상호작용의 강조
3. 다상징적 접근과 미술의 미적 체험
4. 표상활동
5. 상징화 주기
6. 기록화(Documentation)작업과 미술교과의 평가
Ⅴ. 유아 미술교육 방법과 유아 미술교사의 역
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교육 현장에서는 경직되고 획일화된 교육조직과 환경 속에서 단편적인 지식 암기이거나 주입식에 의한 교사 중심의 교육이 이루어지고 있다. 이러한 상황에서 학생들은 수학이라는 과목 자체를 어렵고, 재미없는 학문으로 느끼면서, 관심과
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교육출판.
명지전문대(1998). 주제중심 통합교육과정. 양서원.
박경희(1993). 이주홍 동화의 ‘재미’연구. 동아대학교 교육대학원 석사학위 논문.
박춘식(1985). 아동 문학의 이론과 실제. 학문사.
배재대학교 부속유치원(1998). 동현출판사.
월간유
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교육대학원 과정에서 목표로 잡고 있는 학업계획들을 가지고 성공적으로 교육과정을 마칠 수 있게 된다면 유아교육 현장의 교육이슈의 질적인 면을 더 발전시킬 수 있다고 생각하고 있습니다. 그리고 교육대학원 연구과정을 중심으로 유아
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학문적 시야를 확장할 계획입니다.
장기적으로는 교육 행정과 정책 개발 분야에도 관심을 갖고 있습니다. 교육부 및 지방교육청과 협력하여 미술교육 정책 수립과 교육과정 개발에 참여하며, 국가 수준의 예술교육 진흥과 학생 중심 교육 환
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교육 현실에서 중요성이 날로 증가하고 있는 이상적인 교사상에 접근할 수 있는 역량을 함양할 수 있는 길을 모색하고 싶습니다. 그리고 음악교육 현장에서 활용될 수 있는 최신 응용 교수 매체와 실질적인 제작 과정과 활용방법을 습득하는
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학문적 여정을 통해 이론과 실천을 잇는 연결고리가 되고자 합니다. 실무의 문제점을 연구의 언어로 바꾸고, 다시 그 결과를 실천으로 되돌릴 수 있는 간호 연구자가 되는 것이 저의 목표입니다. 귀 대학원의 체계적인 교육과정과 우수한 교
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교육 분야에서는 대학 및 전문 교육기관에서 후학 양성과 기술 인력 양성에 힘쓸 것입니다. 학생들에게 최신 컴퓨터 과학 기술과 실무 경험을 전수하며, 산업계가 요구하는 실무 중심의 교육과정을 개발하고 운영하겠습니다. 또한, 산학협력
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