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참여하도록 하며 강의에 참여하는 교사에 대하여는 외부 강사료 수준으로 강사료를 상향 조정하고 전보가산금 부여, 해외연수 등 다양한 인센티브 방안을 마련해 프로그램 참여 교사에 대한 보상을 하고 농산어촌의 소규모 학교에 지역교육
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성과 경영
1) 기술적·행정적 지도성
2) 문화상징적 지도성
3) 지도성의 딜레마
4. 지도성과 교육기관의 변화
1) 학교장의 새로운 지도성
2) 지도성과 자원관리
5. 원장의 교육지도성(educational leadership)측면의 전문성
1) 교육과정 및 수업
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문제행동들을 정리하면서 그들의 행동이 정신적인 문제와도 관련이 깊은 것을 알 수 있었다.
참고문헌 & 참고자료
한국청소년개발원,『청소년심리학』, 교육과학사, 2004
삼성서울병원 정신과 낮병원, 『통합재활 프로그램 워크북』, 학지사,
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학교사회복지의 도입을 위한 행정 및 제도는 다음과 같이 요구
- 시범적 시도에 소요되는 재정적 지원은 관계 당국이 해야 하나, 학교사회복지의 필요성과 효과성이 관계 당국에 의하여 실증적으로 인정되어 전국적으로 확대될 때까지 시범
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교육기관 평가제
1) 미국
2) 호주
6. 유치원 평가의 발전방향 제언
1) 유치원 평가를 위한 독립적인 기관이 필요
2) 행정지원을 확대하여 평가인증의 수월 제고
3) 다양한 재정적 지원을 통하여 참여 유도
4) 치원 평가의 이해를 돕는 사전
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교육에서 갈라진다. 금융 문맹은 대를 물려가며 유전되는 성향이 있으며, 결국 문맹자와 금융지식자의 소득격차는 날로 벌어질 수밖에 없다”
Ⅶ. 참고문헌
1. 소비자 교육의 이론과 실제, 이기춘, 교문사, 1999
2. 청소년의 소비생활 문제와 대
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교육의 질적 향상과 기초 교과의 강조, 성인교육, 교사와 교육의 질 향상, 교육에 대한 학부모의 참여증진 등을 골자로 하면서 수요자의 학교 선택권과 교 육 성취 기준 개발을 적극적으로 추진
·우리 나라에서는 신 자유주의적 교육재편 구
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교육감 격려사 Ⅰ. 서 론
1. 연구의 필요성
2. 연구의 목적
3. 연구의 문제
4. 연구의 방법
5. 연구의 범위
6. 용어의 정의
Ⅱ. 이론적 배경
1. 재량활동의 이론적 토대
2. 재량활동의 의의
3. 재량활동의 편제와 편성·운영 지침
4. 선행
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3) 정보와 가치 내용을 지닌 반응의 예
5. 높은 비율의 피드백과 긍정적인 상호작용의 활용
6. 학생 수업운영 시간의 기록 게시
7. 열정, 격려, 주의환기의 활용
8. 즉각적인 성과를 위한 수업운영 게임의 이용
?. 결론 및 제언
참고문헌
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교육과 생활태도
(2) 학교체육 프로그램 구성
(3) 놀이형(레크리에이션) 프로그램
(4) 성인프로그램의 부재
4) 지도자 역할의 의미
5) 수련생·학부모와의 소통
4. 태권도장의 교육서비스 실패 요인
1) 기술 습득 과정에서의 문제
2) 공식적
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