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학부모의 참여를 유도한 이번 대회는 학생 어머니들과 교장, 교감으로 선수를 조직하여 함께 땀을 흘리고 선의의 경쟁 활동을 통해 승패의 희노애락을 함께하면서 학부모, 교사 간에 유대관계를 돈독히 할 수 있었다.
또한 학생들의 학교생
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교사, 학부모가 학교의 주체가 되어 공동체 정신으로 학교를 운영한다. 보다 긴밀한 교사-학생관계, 교사-학부모관계, 지역사회 학부모들 간의 관계를 통해 학교 운영에 대한 전반적인 문제에 대하여 함께 의견을 교환하며, 학교를 운영해 나
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교사라는 직업에 대해 직업적 특징에서 오는 외 내부적 어려움과 특히 직장 내 동료 과의 원만한 관계가 얼마나 중요한 지에 대해 알 수 있었다. 또 기관 내 교사와 원장, 교사와 학부모, 교사와 교사와의 원만한 관계가 기본이 되어야 아동들
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학부모와 사회 전반적으로 교사에 대한 인식을 같이 높이는 작업이 필요할 것이다. 이런 시각을 바탕으로 학생 자신들은 기본 도덕적 개념과 때와 상황에 맞는 예절 감각을 익히는 것도 중요하다고 본다.
결국 세 주체의 관계 회복에서 가장
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회복적 정의의 적용과 확산 방안”. 춘천:한림대학교 대학원 석사학위논문.
윤태현. (2017). “회복적 정의를 통한 학교폭력예방 및 대책의 발전방안 연구”.『소년보호연구』.
윤철경·강명숙. 『학교폭력 및 학교문화에 대한 학부모교사 인식
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