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위력이 될 것이다. 국가과외
제 2 장 국가과외 전쟁론
참여정부의 교육개혁 의지
페다고지(Pedagogy)의 틀
교육이해관계 충돌논리
학부모의 배반
교사들의 무기력
정부의 반격과 국가과외
국가과외와 시지포스의 신화
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학부모, 학생)에 대한 인권인식(인권의식)
1. 교사의 인권
2. 학부모의 인권
3. 학생의 인권
Ⅲ. 교사와 학생의 교칙에 대한 인권인식(인권의식)
1. 교칙의 영역별 인권침해 관련 규정에 대한 인식 정도 비교
2. 학생회회칙에 대한 집단별 인
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위력이 될 것이다. 제 2 장 국가과외 전쟁론
참여정부의 교육개혁 의지
페다고지(Pedagogy)의 틀
교육이해관계 충돌논리
학부모의 배반
교사들의 무기력
정부의 반격과 국가과외
교사의 침묵
국가과외와 시지포스의 신화
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위력이 될 것이다. 제 2 장 국가과외 전쟁론
참여정부의 교육개혁 의지
페다고지(Pedagogy)의 틀
교육이해관계 충돌논리
학부모의 배반
교사들의 무기력
정부의 반격과 국가과외
교사의 침묵
국가과외와 시지포스의 신화
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뛰어다니게 될 것이다. 아무도 국가과외의 고통으로부터 결코 자유로워질 수가 없게 된다. 참여정부의 교육개혁 의지
페다고지(Pedagogy)
교육이해관계 충돌논리
학부모의 배반
정부의 반격과 국가과외
국가과외와 시지포스의 신화
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배반할 수 없었습니다. 그 이후 저는 두 시간 먼저 출근하여 원장님과 함께 학원 전단지를 돌렸습니다. 일단은 학원부터 살려야 했기 때문입니다. 이러한 잦은 고생을 한 결과, 두 달 후 원생이 늘면서 학원은 조금씩 정상을 되찾았고, 그 동안
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