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인권상황 지각 수준에 미치는 영향, 한국유아교육·보육행정학회 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 교사의 학교구성원(교사, 학부모, 학생)에 대한 인권인식(인권의식)
1. 교사의 인권
2. 학부모의 인권
3. 학생의 인권
Ⅲ. 교사와 학생의 교칙에 대한 인권
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인권침해를 지속시키는 학교내 비민주적인 구조에 대해서도 지속적으로 비판해야 한다. 이러한 외부의 관심과 지원이 있을 때에만 학교내에서 권리 찾기를 위해 노력하고 있는 학생들과 교사들에게도 큰 힘을 줄 수 있을 것이다.
결론 및 제
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학생의 인권 침해 이밖에도 여러 가지가 있다. 표현의 자유(두발문제), 교육받을 권리 등 여러 곳에서 인권침해가 발생하고 있다.
일부에서는 요즘 ‘교실붕괴’니 ‘교사의 교권 추락’이니 하는 이야기를 한다. 수업은 점점 더 난장판이 되
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인식: 교육개혁 업무를 중심으로, 교육행정학연구
ⅲ. 신현석 외, 교육정책의 이론과 실제, 아카데미프레스
ⅳ. 허종렬(2003), 교사회학부모회학생회 법제화의 필요성과 한계, 한국교육개발원주최 학교운영에서의 구성원 참여 구조 혁신 방안
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교사의 학생에 대한 지도행위가 법령에 의한 정당행위에 해당하기 위한 요건 및 정당행위로 볼 수 없는 경우
6. 토론~
체벌에 대한 자신의 생각을 찬성 반대의 입장으로 나누어서 토론하여보자!!
참고문헌
김정환, 인간화 교육 어떻게 할 것인
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