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교육전쟁 상황 하에서 객관적인 점수 이외의 기준을 사용하려고 할 때 그 기준이 그 안에서 고통 받고 있는 사람들의 보편적인 평등관과 사회정의관에 부합한지를 먼저 고려해야 한다.
그렇지 않으면 교육전쟁에 참여하는 학생들이 자기 노
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교육정책을 분명히 바뀌어야만 하고 누군가가 나서서 이 지루하고, 진부한 전쟁을 끝내야만 한다고 생각한다.
며칠 전에는 대학 진학률이 84%에 육박했다는 기사를 보았다. 이렇게 학력 인플레이션은 심해져 가고 있지만 높은 진학률에도 교
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교육전쟁’
취업·인사포털 인크루트가 2008년 10월 조사
재미교포인 김승기박사는 컬럼비아대 사범대 박사논문인 ‘한인 명문대생 연구’
머리가 좋아지는 젓가락 놀이(조은희 지음/맘스북/2005년 9월/157쪽)
어린 생명을 앗아가는 잔인한 교
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있었다. 중국 ‘근대’에 대한 마오쩌둥의 관점과 마르크스주의는 그 역사인식과 역사교육의 기본적 출발점이 되었다.
- 중국의 아편전쟁과 ‘문호개방’은 반식민지 반봉건사회의 개시, 근대의 시작, 반제 반봉건 투쟁을 알리는 대 사건으
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교육 정책을 유지하돼 지식기반 사회에 걸맞도록 교육여건을 바꾸어 나가는 방향이 바람직하다고 본다.
참고 문헌
김송일, ‘평준화정책의 가능성과 한계’ 2003
김신일, 『교육사회학』교육과학사, 2000
박남기, ‘교육전쟁론’ 장미 출판사,
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